A Study on the Ecological Aspects in Korean Education

Oh, Hyeon-Jin

A Study on the Ecological Aspects in Korean Education

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국어교육 내 생태주의 반영 양상에 대한 고찰

Type: Academic journal

Author: Oh, Hyeon-Jin (조선대)

Journal: Association for the Study of Literature & Environment Literature and Environment Vol.17 No.4 KCI Accredited Journals

Published: 2018.12

Pages: 145 - 176 (32page)

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A Study on the Ecological Aspects in Korean Education

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This study aimed to investigate specific aspects and actual conditions of ecologism applied to the research of Korean language education. Through this, it intended to examine in which situations the words “ecological” and “ecologism” are used within Korean language education and the concept and category in such case. The paper is expected to provide base data for finding relationships between Korean language education and an ecological perspective or ecologism and specific directions.
Previous studies on the “ecological perspective” can be divided into mainly four areas. Firstly, there was a study that regarded Korean language education as an ecosystem and attempted to expand the scope of Korean language education to include the environment outside the classroom and parents. There was a study that attempted to extend the concept of “the ability to use Korean language” from a functional-oriented concept that excludes situational context, and there was a study that intended to reflect the needs of the times by reconceptualizing the ability to use Korean language. Also, looking at the ecological perspective in respect of Korean language education, it provided a basis for integration in the process of dividing areas of Korean language education and convergence with other subjects, and ecologism served as a foundation for changes in evaluation theory for improving Korean language education evaluation in a more practical and genuine direction focused on students" growth and development. Also, the ecological perspective had an impact on defining the identity of Korean language education and its relationship with other subjects in the process of finding the academic identity of Korean language education.
Through this, it was possible to know how the ecological perspective or ecologism is understood in Korean language education. Also, Korean language educationalists should broaden their understanding of ecologism, and there was a need to quantitatively increase research on various aspects of Korean language education.

이 논문의 목적은 국어교육 연구에 반영된 생태주의의 구체적인 양상과 실태를 파악하는 데 있다. 이를 통해 ‘생태학적’ 또는 ‘생태주의’라는 어휘가 국어교육 내에서 어떤 상황에 쓰이는지, 그때의 개념과 범주는 어떠한지 살펴보고자 하였다. 이를 통해 국어교육과 생태학적 관점이나 생태주의가 어떤 접점을 찾을 수 있을지, 그 구체적인 방향은 무엇인지 등과 같을 해결하기 위한 기초 자료를 마련할 수 있을 것이다.
기존 연구물들에 드러난 ‘생태학적 관점’을 정리해 보면 크게 4가지로 나누어 볼 수 있다. 먼저 국어교육을 ‘생태계’로 보고 국어교육의 외연을 교실 밖 실제 환경과 학부모 등으로 넓히려는 연구가 있었고, ‘국어사용 능력’의 개념을 상황맥락을 배제한 기능 중심에서 벗어나 확장시키려 한 연구와 국어사용 능력에 대한 재개념화로 시대적 요구를 반영하고자 한 연구도 있었다. 그리고 국어교육 측면에서 생태학적 관점을 살펴보면, 국어교육의 영역 구분이나 다른 교과와의 융복합 과정에서 통합의 근거가 되기도 하였고, 그간 국어교육 평가를 학생들의 성장과 발달에 중점을 둔 실제적이고 참된 평가로 개선하기 위한 평가관의 변화에 생태주의가 바탕이 되고 있었다. 또한 생태학적 관점은 국어교육이 학문적 정체성을 찾아가는 과정에서도 국어교육학만의 독자성과 다른 교과와의 관계를 규정짓는 데 영향을 주었다.
이를 통해 현재 국어교육 내에서 ‘생태학적 관점’이나 ‘생태주의’가 어떻게 이해되고 있는지 알 수 있었다. 그리고 국어교육학자들의 생태주의에 대한 이해의 폭이 보다 좀 더 넓어져야 하며, 국어교육의 다양한 부분에 대한 연구가 양적으로도 늘어야 한다는 아쉬움이 있었다.

#생태학적 관점 #생태주의 #국어교육 #국어교육학 #국어교육 평가 #생태계 #ecological perspective #ecologicalism #Korean education #pedagogy of Korean education #Korean education evaluation #eco-ecological system

1. 들어가며
2. 국어교육 연구 중 생태주의 반영 양상
3. 생태주의 기반한 국어교육 연구의 의의와 한계
4. 나오며
인용문헌
국문초록
Abstract

References (31)

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[학위논문] - 고희성 / 2016 / 상호문화적 문법교육의 내용 구성 연구: 생태학적 인식론을 중심으로 / 박사 / 동국대학교

[학술지(정기간행물)] - 곽춘옥 / 2003 / 문식성 학습과 평가에 대한 생태학적 접근 / 국어교육학연구 (18) : 5 ~ 34

[학술지(정기간행물)] - 김규훈 / 2014 / 생태학 관점의 국어 능력 개념화 방향 -‘창의성’ 영역을 중심으로- / 한국언어문화 (55) : 111 ~ 135

[학술지(정기간행물)] - 김규훈 / 2015 / 생태학 관점의 국어 능력 개념화 탐색- ‘인성 영역’을 중심으로 - / 국어교육 (149) : 81 ~ 110

[학술지(정기간행물)] - 김규훈 / 2015 / 융복합 교육을 위한 생태언어학 기반 국어과 빅 아이디어 제안 / 교육과정평가연구 18 (3) : 29 ~ 54

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