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학술저널
저자정보
김동식 (서울동답초등학교) 장용규 (서울교육대학교)
저널정보
한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제25권 제4호(통권 제77호)
발행연도
2018.10
수록면
41 - 63 (23page)
DOI
10.21812/kjsp.2018.10.25.4.41

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본 연구의 목적은 체육수업을 통한 초등학교에서의 시민성 교육의 실천 방향을 탐색하는데 있다. 특히, 연구자는 비판적 교육학자들이 주장하는 ‘가능성의 교육’ 이라는 아이디어가 체육수업의 구체적 맥락 속에서 어떤 방식으로 구현할 수 있는가에 대해 문제의식을 갖게 되었다. 비판적 교육학자들은 학교 교육이 사회적 불평등을 매개하는 장치라고 인식하면서도 이를 극복할 수 있는 공간도 학교가 될 수 있다는 문제의식을 공유한다. 비판적 교육학자들은 기존의 학교 교육의 질서를 비판적으로 조망하면서, 이에 대한 대안적 관점으로 학교 및 교실 수업의 민주적인 운영을 지향한다. 한편 시민성의 개념은 다소 논쟁적인 개념으로 정치철학적 관점에 따라 우선적으로 요구되는 시민적 덕목은 유동적이다. 하지만 최근 많은 학자들이 국가주도적인 시민성교육 모델에 대한 비판 의식을 공유하며, 일상 속에서 민주주의를 경험하는 일상적 시민성 교육이 되어야 한다고 주장하고 있다. 연구자는 비판적 페다고지 관점에서 볼 때 체육수업에서의 시민성 교육의 한 양태는 ‘민주적 체육수업’ 운영임을 주장하며, 민주적 체육수업과 시민성 함양의 관계는 변증법적 관계에 놓여 있음을 논증하였다.
#비판적 페다고지 #시민성 교육 #체육수업 #critical pedagogy #citizenship education #PE class

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시민성의 개념과 이론적 논쟁
Ⅲ. 비판적 페다고지와 비판적 시민성
Ⅳ. 스포츠는 시민성을 길러줄 수 있는가?
Ⅴ. 체육수업을 통한 시민성 교육 실천 방향 : 민주적 체육수업을 상상하며
Ⅵ. 결론 및 제언
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