외국인 유학생들을 위한 한국 언어·문화 수업 캡스톤 디자인 수업 설계 방안 : 한국인 국어국문학 전공자들 대상으로 적용한 한국어학 강독 수업 사례를 기반으로 :한국인 국어국문학 전공자들 대상으로 적용한 한국어학 강독 수업 사례를 기반으로

강란숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강란숙 (한국외국어대학교)

저널정보: 인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와융합 제40권 제4호(통권 제54집)

발행연도: 2018.8

수록면: 435 - 466 (32page)

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본 연구는 충청남도에 소재한 S대학교에서 2017년도 2학기 1학기 동안 실시한 한국어학 강독 수업의 사례를 기반으로 외국인 유학생들을 대상으로 실시하는 한국 언어 문화 수업을 위한 캡스톤 디자인 수업 설계 방안을 제시하는데 목적을 둔다. 최근 교육계에서는 창의적인 인재양성을 위한 자기주도 학습의 중요성이 강조되고 있다. 캡스톤 디자인은 바로 이러한 교육계의 변화에 따라 등장하여 주로 공학 교육 분야에서 긍정적인 학습 효과들이 나오고 있다. 본 연구는 한국어학 강독 수업이 전통적으로 읽기와 언어 지식에 초점을 맞추어 진행된다는 점을 개선점으로 보고, 한국어 모국어 화자들을 대상으로 학습자들의 요구를 조사하였으며 이를 기반으로 멀티미디어 도구를 활용한 수업으로 재구성 하여 수업을 실시하였다. 그리고 이를 바탕으로 외국인을 위한 한국 언어와 문화 수업을 위한 캡스톤 디자인 수업 설계 방안을 제시하였다. 본 연구에서 제시한 캡스톤 디자인 설계 방안은 한국의 언어와 문화를 배우는 외국인 학습자들에게 중요한 학문적 관심이 목표언어·문화의 사회문화적 맥락과 자국 문화의 대비를 고찰하여 세계의 보편적인 정서를 이해하고 이를 통해 상호문화의 특수성을 이해하는 문제라는 점에 주목하여 캡스톤 디자인을 ‘학생 창작형’으로 설계하였다. 그리고 ‘문헌탐색으로 기반으로 한 토론 역량 강화’를 수업의 목표로 설정하였다. 또한 수업 영역들은 네 가지로 나누어 제시하였는데, 첫째 ‘시각화 경험’과 ‘PBL 활동을 통한 문제해결 능력’ 셋째, ‘동료와의 협업 능력 향상’ 넷째, ‘발표 및 토론 활동들을 통한 자기표현 능력 향상으로 나누어 구체적인 실행 방법과 내용들을 제시하였다. 본 연구에서 제시한 캡스톤 디자인 설계 모형은 외국인을 위한 한국 언어․문화 수업에 적용할 수 있는 캡스톤 디자인 수업 설계 방안을 제시하였다는 점에서 기존에 시도되지 않은 연구로서 차별성이 있다고 본다.

The purpose of this study is to propose a teaching methodology of Capstone design for the teaching Korean language and culture of the foreign students. This research was based on the case study of Korean text reading class applying to the Korean university students who major in Korean Language and Literature in "S University" of Chung cheongnam-do Province during the second semester of 2017. Recently, the importance of self-directed learning has been emphasized in the field of educational environments for the development of creative talents. The use of capstone design has emerged as a result of such changes in the education system, and positive learning effects are mainly emerging in engineering education. In this study was investigated the learner"s needs who participated in Korean text reading class for the Korean native speakers in order to improve the fact that Korean text reading class is traditionally focused on text reading and learning of language knowledge. So we reconstructed the class using multimedia tools according to the needs of learners. And then, we designed the model "Capstone Design for Students" Creation". The important academic interest for foreign learners is to understand the universal emotions of the world by considering the social-cultural context of the target language and culture and the contrast of their own culture. The goal of the lesson was to enhance the capacity of discussion based on literature explore. The lesson was divided into four areas. First, "visualization experience". second, "ability to solve problems through PBL activities". Third, the ability to cooperate with colleagues. Fourth, it enhances the self expression ability through presentation and discussion activities. The teaching methodology of capstone design developed proposed in this study is a new study, which has not been attempted so far. Therefore, the teaching methodology of capstone design can be applied to teaching Korean language and culture in the field of teaching for foreigners education in the future.

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