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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.11
- 수록면
- 403 - 413 (11page)
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본 논문은 영시를 통한 대학 교양 영어 교육의 필요성과, 구체적인 교육 방안을 모색하고, 로버트 프로스트의 「꺼져라, 꺼져라-」를 중심으로 구체적인 교수법 모델을 제공한다. 영시는 학습자 중심의 영어 교육이 중시되고, 읽기, 말하기, 듣기, 쓰기 4영역의 통합 학습 과정이 중시되며, 전공 공부와 취업으로의 연계를 목표로 하는 대학 교양 영어 수업에서 중요한 텍스트가 될 수 있다. 영시의 시각적 이미지, 리듬, 라임, 반복 등의 시적 기교는 언어에 대한 암기 학습 능력 향상과 음성, 구어적 능력 향상과 밀접한 관계가 있기 때문이다. 또한 본 연구에서는 수능 영어에 익숙한 국내 대학교 1학년 학생들에게 가장 적절한 시 선정 기준을 제시하고, 읽기 전 활동, 읽기 활동, 읽기 후 활동으로 나누어 교수법을 제시한다. 그리고 이러한 교수법이 3시간 수업의 대학교양 영어 수업에서 어떻게 구체적으로 적용될 수 있는지 프로스트의 「꺼져라, 꺼져라-」를 중심으로 제시한다. 그리고 이러한 ‘탈 활자적’ 텍스트를 통한 영어 학습이 학습자 중심의 지속 가능한 학습 모델이 될 수 있다는 점을 밝히고자 한다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 영시를 통한 영어 교육의 필요성
Ⅱ. 대학 교양 영어 교육에서 영시 텍스트의 장점과 시적 기교
Ⅲ. 로버트 프로스트의 「꺼져라, 꺼져라-」와 영시를 통한 교수법
Ⅵ. 나오며
참고문헌
참고문헌 (28)
참고문헌 신청
Collie, Joanne / 2003 / Literature in the Language Classroom / Cambridge UP
A. Maley / 1989 / Down from the Pedestal: Literature as Resource, Literature and the Learner: Methodological Approaches / Modern English Pub
M. Obediat / 1997 / Language vs. Literature in English Departments in the Arab World in English / Teaching Forum
B. Jacobs / 1992 / Language acquisition and the neurosciences : towards a more integrative perspective / Applied Linguistics 13(3):282~301
Hess, Natalie / 2003 / Real language through poetry: a formula for meaning making / ELT Journal 57(1):19~25
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B. Jacobs / 1992 / Language acquisition and the neurosciences : towards a more integrative perspective / Applied Linguistics 13(3):282~301
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