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본 연구는 ADHD 아동의 언어인지적 특성과 언어발달 특징을 탐색하기 위해 낱말정의하기의 연령 및 품사에 따른 차이를 살펴보고자 하였다. 본 연구의 낱말 정의하기 검사는 한국판 아동용 웩슬러 지능검사 중 어휘 소검사 32문항의 단어를 사용하였으며 어휘검사의 채점 방식은 지능검사의 채점방식과 언어평가에서 사용하는 정의반응 채점 방식을 모두 사용하였다. 연구결과 첫째, ADHD 아동의 낱말정의하기 능력은 지능검사 채점방식과 언어평가의 점수체계별 채점방식 모두에서 비교 집단인 정상 아동에 비해 유의하게 낮은 수준을 보여 ADHD 아동의 언어발달이 정상발달 아동에 비해 지체되고 있음을 나타냈다. 둘째, 연령별 차이는 언어평가의 점수체계별 채점방식에서만 유의미하게 나타났다. 셋째, 품사별 낱말 정의하기 점수의 차이는 보통명사의 경우 7세에서, 추상명사, 형용사, 동사는 8-9세에서 보다 더 큰 차이를 나타냈다.
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