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자료유형
학술저널
저자정보
정용교 (영남대학교)
저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第57卷 第2號
발행연도
2018.6
수록면
99 - 114 (16page)
DOI
10.37561/sse.2018.06.57.2.99

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한국에서 대학교육은 새로운 전환을 맞이하고 있다. 강의실에서 이론중심으로 진행되었던 대학교육은 지역사회를 배경으로 한 산업협력 교육으로의 전환이 이루어지고 있다. 이 논문은 LINC+ 지역사회 캡스톤디자인 강좌를 중심으로 대학교육의 새로운 가능성을 타진하는 데 목표를 두었다. 특히 논의에서는 현행 대학교육이 직면한 현장적응 능력의 한계현상에 주목하였으며, 이런 한계극복을 대학생들의 직업역량을 키울 수 있는 실천적 교육프로그램의 개발 및 적용으로 탐색하였다. 이 논문은 지역사회 캡스톤디자인 과목이 어떻게 설계되어 어떤 내용을 담아냈으며, 그리고 구체적으로 어떻게 실행되었는지를 대학교육의 차원에서 접근하였다. 이 논문에서 밝힌 연구결과는 다음과 같다. 먼저, 대학-지역사회 연계교육으로서 LINC+ 캡스톤디자인 강좌의 특성과 필요성을 살펴봄으로써 대학교육의 새로운 접근을 시도하였다. 둘째, 대학-지역사회 연계교육의 한 형태로서 LINC+ 지역사회 캡스톤디자인 강좌의 설계와 운영을 집중적으로 검토함으로써 현장친화적 대학교육의 형태를 제시하였다. 마지막으로, LINC+ 지역사회 캡스톤디자인 강좌를 실행한 결과는 다음과 같다. 지역공동체 형성을 통한 마을시민을 육성할 수 있었고, 지역문화 활성화를 위한 지역전문가 역량을 키울 수 있었으며, 그리고 현장중심적 협동학습 모형을 실천할 수 있었다.
#LINC+ 지역사회 프로그램 #캡스톤다자인 강좌 #마을시민 #지역전문가 #현장중심 협동학습 #University-Community Linkage Education #Capstone Design Course #village citizens #local experts #field-based cooperative learning

목차

요약
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 대학-지역사회 연계교육으로서LINC+ 캡스톤디자인 수업의 특성
Ⅲ. LINC+ 지역사회 캡스톤디자인수업의 설계와 운영
Ⅳ. 캡스톤디자인 수업의 실제와 성과
Ⅴ. 마무리
참고문헌
Abstract

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