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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정한기 (전주교육대학교)
저널정보
한국민요학회 한국민요학 한국민요학 제52집
발행연도
2018.4
수록면
133 - 162 (30page)

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본고의 목적은 해방기에서 2009년 개정 교육과정까지 초등학교 국어교과서에 수록된 전래 동요의 양상과 전래동요의 교육적 의미를 살펴보는 것이다. 그 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 초등학교 국어교과서에 수록된 전래동요의 양상이다.
국어교과서에 수록된 전래동요는 가창의 현장성이 약화되고 노랫말의 구성이 약화되고 대상에 대한 친밀감(또는 공감)이 약화되는 방향으로 변개된다.
둘째, 전래동요의 교육적 의미이다.
대상을 표현한 전래동요의 노랫말에는 놀이기능이 중심인 것과 표출기능이 중심인 것이 있다. 놀이기능이 중심인 노랫말에서 화자는 대상을 깊이 있게 이해하고 그것을 바탕으로 대상과 친교를 형성하고, 대상의 단점을 우호적인 흥미 거리가 되게 함으로써 친교를 유지한다. 표출기능이 중심인 노랫말에서 대상은 하층민의 비참한 삶을 표출한다. 가창자는 대상이 표출하는 삶이 자신의 삶과 유사하여 대상에 공감하기 용이하다. 결국 전래동요에서 가창자들은 대상을 깊이 있게 이해하고, 대상과 친교를 맺고, 대상에 공감한다. 이러한 사실로 보아 전래동요는 학습 독자들로 하여금 타인을 이해하고 존중하는 태도를 기르는 데에 적당한 자료이다.
#민요 #전래동요 #국어교과서 #초등학교 #양상 #교육적 의미 #folksong #traditional children's song #korean language textbook #primary school #aspect #educational meaning

목차

국문초록
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 국어교과서 수록 전래동요의 양상
Ⅲ. 전래동요의 교육적 의미
Ⅳ. 맺음말
참고문헌

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