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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정분 (공주대학교)
저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第57卷 第1號
발행연도
2018.3
수록면
1 - 15 (15page)
DOI
10.37561/sse.2018.03.57.1.1

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본고는 미국 세계사 교과서의 중동사 서술 검토를 통해 교과서 구성과 학생 활동의 특징을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 주요 서술 내용은 중동 분쟁의 배경, 이슬람 민족주의의 등장과 국가 수립의 문제, 중동 분쟁 속에서의 미국의 역할에 대한 것이다. 내용 분석 결과 중동 문제에 개입한 미국의 제국주의적 정책은 거의 다루지 않고 있다는 서술상의 한계가 있지만 본문 텍스트만이 아닌 학생 활동을 다양하게 구성함으로써 이를 보완하고 있음이 확인된다. 학생 활동은 다양한 자료와 함께 발문을 제시하는데, 발문은 폐쇄적 발문부터 평가나 상상력을 요하는 개방적 발문으로 이어진다. 이와 같은 발문을 해결하면서 학생들은 비판적 사고의 다양한 측면을 기를 수 있을 것이다. 이를 통해 해당 교과서는 방대한 양의 자료집이 아니라 사고의 방향과 방법을 설정하고 사고력 신장을 촉진하는 역할을 한다는 것을 확인할 수 있다. 이해관계가 상충하는 중동 문제에 대해 미국의 입장에서 서술하고 있는 교과서 내용을 확인하는 것은 어려운 일이 아니다. 그러나 이를 일방적으로 전달하기 보다는 교과서 속 발문을 통해 스스로 이해할 수 있도록 하고, 나아가 다양한 관점을 고려해볼 수 있도록 하고 있다는 점은 의미가 있다. 발문의 역할에 대한 연구는 미래 사회에 대비하는 새로운 교육 패러다임과 교과서 서술의 방향을 제시하는 시작이 되어줄 것이다.
#중동사 #학생 활동 #발문 #교재 #비판적 사고력 #the history of Middle East #student activities #question #textbook #critical thinking

목차

요약
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 용어와 범위
Ⅲ. 서술 방향 및 내용
Ⅳ. 학생 활동과 발문 분석
Ⅴ. 맺음말
참고문헌
Abstract

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