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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
전성은 (서울오류남초등학교)
저널정보
한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 초등도덕교육 제86호
발행연도
2024.3
수록면
139 - 157 (19page)

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본 연구의 목적은 일본 도덕 교과서의 발문의 유형을 분석하고 추후 개발될 도덕 교과서 개발에 시사점을 제시하기 위한 것이다. 본 연구에서는 동경서적의 3~4학년 도덕 교과서에 제시된 발문을 분석대상으로 삼고자 한다. 발문이 인지, 정서, 행동 중 어디에 초점을 맞추는지와 더불어 응답의 범위의 인정 정도에 따라 개방형 발문과 폐쇄형 발문 여부도 함께 고려하고자 한다. 분석 결과를 정리해보면 첫째, 인지적 영역, 정의적 영역, 행동적 영역 중에서는 인지적 영역의 발문 비중이 가장 높으며, 행동적 영역의 발문 비중이 다른 영역에 비해 현저히 낮은 편이다. 둘째, 개방형 발문과 폐쇄형 발문이 각각 절반 정도를 차지하고 있으며, 학년이 올라가면서 개방형 발문의 비중이 일부 증가한다. 또한 폐쇄형 발문을 먼저 제시한 이후 개방형 발문을 제시하고 있다.
#일본 도덕 교과서 #개방형 발문 #폐쇄형 발문 #인지적 영역 #정의적 영역 #행동적 영역 #Japanese moral textbook #open-ended questions #closed-ended questions #cognitive domain #affective domain #behavioral domain

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