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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이조은 (부산대학교) 조희숙 (부산대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제22권 제6호
발행연도
2017.12
수록면
331 - 352 (22page)
DOI
10.20437/KOAECE22-6-15

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2019

Kristeva의 발생텍스트 관점으로 본 아이들의 상상적 내러티브 탐색
이조은 ,  조희숙 열린유아교육연구 2019.04 학술저널

2018

J. Kristeva의 발생텍스트 관점으로 본 유아의 상상적 내러티브 탐구
이조은 유아교육학과 2018.01 학위논문

2017

Kristeva의 시선으로 유아 내러티브 새롭게 바라보기
이조은 ,  조희숙 열린유아교육연구 2017.12 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 Julia Kristeva가 다루는 텍스트에 대한 관점을 살펴보고, 이에 대한 이해를 바탕으로 유아 내러티브를 이해하는 새로운 틀을 제시해보고자 하였다. 먼저, Kristeva의 이론에 대한 이해를 위하여, 그녀의 이론에서 주요한 개념들을 중심으로 살펴봄으로써 그녀가 텍스트에 대해 가지고 있는 생각과 관점들을 정리하였다. 이를 토대로, Kristeva의 텍스트론과 연관 지어 도출할 수 있는 유아 내러티브에 대한 새로운 적용 가능성을 다음과 같이 살펴보았다. 첫째, 유아들을 말하는 주체로서 인정할 필요가 있으며, 둘째, 유아 내러티브를 발생텍스트의 관점에서 바라보고 이해할 수 있음을 제안하였다. 셋째, 현상텍스트와 발생텍스트라는 두 유형의 조화로운 발현을 통하여 유아의 내러티브가 의미를 생성해나가는 데 초점을 맞추는 관점의 전환이 필요함을 이야기하였다. 이를 통하여, Kristeva의 관점을 토대로 유아 내러티브에 대한 새롭고 폭넓은 이해는 물론, 기존의 언어 체계를 벗어나 자유롭게 시적언어를 창출해내고 의미 생성의 과정을 이루어나가는 역량 있는 존재로서 유아를 바라보기 위한 기초자료를 제공하고자 하였다.
#유아 내러티브(children`s narrative) #줄리아 크리스테바(Julia Kristeva) #발생텍스트(genotext) #말하는 주체(speaking subject)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. Kristeva 이론의 이해 : 주요 개념, 텍스트론, 이들 간의 관계를 중심으로
Ⅲ. Kristeva 텍스트론을 통해 본 유아 내러티브
Ⅳ. 논의
참고문헌
Abstract

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