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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
노영희 (한국교원대학교)
저널정보
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 한국유아교육연구 제15권 제2호
발행연도
2013.12
수록면
5 - 28 (24page)

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본 연구는 내러티브가 유아교육에서 어떤 시사점을 주는지를 논의하는데 목적을 두었다. 논의를 위해 우선내러티브의 개념과 가치를 정리하였으며 이를 바탕으로 개인적 의미 표상 차원, 공동의 의미 구성 차원, 그리고 유아교수접근방법 차원에서 내러티브의 유아교육적 함의를 논하였다. 개인적 의미 표상 차원에서 내러티브는 유아의 자아 구성과 관련이 있으며, 부모 또는 교사가 유아의 일상적 경험에 대해 대화하는 것이 관건이라는 점을 논하였다. 공동의 의미 구성 차원에서는 교사 또는 유아 또래간의 상호작용적 내러티브 대화의 중요성을 논하였다. 유아들은 함께 놀이하는 과정에서 놀이 내러티브를 통해 일상적 생활 경험이야기, 상상적 이야기를 만들고 재현한다. 또한 유아들의 상호작용적 내러티브 대화에는 세계에 대한 추론 과정이드러난다. 이는 유아교사가 유아들을 이해하고 학습자의 특성을 파악하는데 큰 시사점을 준다. 내러티브의유아교수접근적 함의로는 유아교육이 지향하는 통합교육과정과 일맥상통하는 점을 논하였다. 내러티브는 통합교육과정의 틀로서, 교육내용 또는 문화 콘텐츠로서, 교수-학습의 방식으로서 활용될 수 있다. 따라서 유아교사는 내러티브의 중요성을 인식하고 통합교육과정의 실천 과정에서 특히 유아들이 만드는 내러티브에 관심을 기울일 것을 강조하였다.
#내러티브 #내러티브 사고양식 #놀이내러티브 #통합교육과정 #narrative #narrative mode of thought #play narrative #integrated curriculum

목차

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참고문헌 (34)

참고문헌 신청
노영희 / 2009 / 유아의 내러티브에 대한 연구동향 / 열린유아교육연구 14(1):303~330 dbpia 노영희 / 2005 / 유아와 예비교사의 일상적 내러티브 대화 분석 / 유아교육연구 25(4):235~260 dbpia 노영희 / 2010 / 스케폴딩(scaffolding) 전략을 적용한 그림이야기책 만들기 과정에 나타난 유아의 반응 / 유아교육학논집 14(5):261~286 dbpia 노영희 / 2010 / 이야기 만들기와 극화의 연계활동에서 나타나는 유아의 상상적 내러티브 및 참여태도의 변화과정 / 열린유아교육연구 15(1):437~465 dbpia 박인기 / 2012 / 교육 활동(learning activity)으로서의 스토리텔링 개념 확충하기, in 유아교육현장에서 스토리텔링과 내러티브 적용하기 / 2012 한국어린이미디어학회 추계학술대회 :1~27 dbpia

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