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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제33권 제3호
- 발행연도
- 2017.9
- 수록면
- 91 - 115 (25page)
- DOI
- 10.17154/kjal.2017.9.33.3.91
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The study investigates the usage patterns of frequent English verb-noun collocations (VNCs) in a learner corpus, with a special focus on two factors: crosslinguistic influence and input frequency. The former is analyzed both at the word and collocation levels, while the latter is measured by occurrences of VNCs in an L2 input corpus that has been compiled for English first language (EFL) learners of the present study. The results corroborate the findings of previous studies, yielding new perspectives on the L2 knowledge of collocations. First, EFL learners have limited knowledge of VNCs, relying heavily on a small number of collocations. The token frequency of the four most frequent VNCs was as high as that of the other sixty-six VNCs. Second, crosslinguistic influences appear to be more evident at the lexical level than at the collocation level. Third, input frequency is found to be influential; whether a VNC is frequent in the L2 input corpus seems to affect the learners’ (non-)use of the VNC. These findings are discussed in light of current practices in vocabulary learning and pedagogical implications for collocation learning.
목차
I. INTRODUCTION
II. LITERATURE REVIEW
III. METHODS
IV. RESULTS
V. DISCUSSION AND PEDAGOGICAL IMPLICATIONS
REFERENCES
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