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중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제28권 제2호
발행연도
2010.12
수록면
161 - 185 (25page)

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본 연구는 소집단 과학실험활동에서의 또래들 간 의사소통 과정이 유아의 언어능력에 미치는 영향을 분석하는데 목적이 있다. 본 연구대상은 유치원에 재원중인 실험집단 14명, 비교집단 14명의 총 28명이었으며 평균 월령은 61.37개월이었다. 실험집단은 7명씩 2개의 소집단으로 구성되어 10주 동안 1주에 1회씩 총 10회에 걸쳐 과학실험활동을 처치하였으며, 비교집단은 생활중심 대집단 과학활동을 실시하였다. 유아의 언어능력은 ‘언어능력 검사’ 도구를 사용하여 연구자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 ANCOVA를 통해 소집단 과학실험활동에서의 의사소통의 효과를 분석하였다. 연구결과, 실험집단 유아들의 언어표현력 중 단어 수, 문장 수, 내용일치 점수가 비교집단 유아들의 점수보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 또한 언어이해력의 이야기 듣고 질문에 답하기(Ⅰ-Ⅱ), 이야기 듣고 적절한 그림그리기, 이야기 듣고 그림 순서대로 놓기에서도 실험집단 유아들의 점수가 비교집단 유아들의 점수보다 유의미하게 높은 것으로 밝혀졌다. 결론적으로 본 연구를 통해 소집단 과학실험활동에서의 의사소통은 유아의 언어 표현력과 이해력 발달 즉 언어능력을 증진시켜 줄 수 있는 교수학습 방법임이 밝혀졌다.
#언어이해력 #small group scientific experiment activity #communication #소집단 과학실험활동 #의사소통 #언어표현력 #expression #language #language comprehension

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1. [학술지(정기간행물)] - 강석진 / 2002 / 과학 개념에서 협동적 소집단 토론의 효과 / 한국과학교육학회지 22 (1) : 93 ~ 101 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 권낙원 / 1991 / 토의수업의 특징과 지도과정 / 국민일보 116 : 123 ~ 128 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 권석희 / 2002 / 가정문해활동과 언어이해력 및 수학적 소양간의 상관관계 / 아동교육 11 (1) : 117 ~ 128 google schola 4. [단행본] - 김경미 / 2002 / 현장중심 과학교육 / 창지사 google schola 5. [단행본] - 김은심 / 2009 / 유아교사를 위한 교수매체의 이론과 실제 / 창지사 google schola

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