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중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제33권 제2호
발행연도
2015.6
수록면
177 - 201 (25page)

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본 연구의 목적은 2000년부터 2013년까지 국내 학술지에 게재된 아동의 창의성 발현을 위한 부모・ 교사교육관련 논문을 분석하여 향후 창의성 관련 부모 및 교사교육의 연구방향을 모색하는데 있다. 이 를 위해 최근 14년간 발표된 33편의 연구물을 대상으로 연도별 연구대상, 연구방법, 연구영역 등에 초 점을 두고 아동의 창의성 발현을 위한 부모 및 교사교육 연구의 실태를 분석하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연도별 연구대상에 따른 분석결과, 교사를 대상(31편)으로 한 교육에 비해 부모를 대상(2편)으로 한 연구가 매우 미흡한 것으로 나타났다. 부모가 아동에 미치는 영향을 감안할 때 향후 창의성 관련 부모교육 연구에 많은 노력을 기해야 할 것이다. 둘째, 연구방법별 분석결과 교사가 창의 성 교육에 대해 어떻게 인식하는지를 파악하는 조사연구가 주를 이루고 있는데 반해, 실험연구는 2편 에 불과한 것으로 나타났다. 그러나 실질적인 교사 창의성 계발을 위해서는 보다 다양한 교사의 창의 성 프로그램을 연구・개발하여 교육현장에 도입될 필요가 있다. 마지막으로, 연구영역별 분석결과, 영 역특수적인 교육 연구보다 영역일반에 관한 교육연구가 22편으로 전체 연구의 66.7%를 차지하고 있 는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 향후 부모 ․ 교사교육을 통한 아동의 창의성 증진방안을 개선하는 데 있어 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
#교사교육 #parent education #창의성 교육 #children #부모교육 #creativity #teacher education

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