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중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제28권 제2호
발행연도
2010.12
수록면
13 - 33 (21page)

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본 연구는 국‧공립 유치원 중 과반수 이상을 차지하고 있는 단일학급 병설유치원 교사의 직무 수행 어려움을 질적으로 탐구함으로써, 그들을 위한 적절한 지원체계 마련에 도움이 될 수 있는 기초자료를 제공하는 것에 목적을 두었다. 이를 위해 A군에 소재한 단일학급 병설유치원에 근무하고 있는 6명의 유아교사를 대상으로 2009년 8월～2010년 2월까지 약 6개월 동안 집단 및 개별면담 자료, 교사저널, 교무회의록, 교육과정 계획안, 업무 분장표, 각종 행정문서 등의 자료를 수집하여, 질적으로 내용분석 하였다. 연구 결과 단일학급 병설 유치원 교사들은 1인 운영체제, 혼합연령, 종일제 운영, 초등과의 관계 등으로 인해 교육과정운영, 보호, 행정업무, 자기개발, 관계 형성 영역에서 다양한 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 단일학급 병설 유치원 교사가 겪는 직무수행의 어려움을 고려했을 때 그들의 전문적인 성장과 발전을 도모하기 위해서는 단일학급 병설유치원간의 협력체제 구축과 같은 구체적이며 실천 가능한 정책적 지원체계가 마련되어야 한다.
#단일학급 병설유치원 #professionalism of teacher #유아교사 직무수행 어려움 #task performance by teacher #유아교사 전문성 #one class public kindergarten

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1. [학술지(정기간행물)] - 교육인적자원부 / 2009 / / 교육통계연보 google schola 2. [학위논문] - 김선희 / 2005 / 단설유치원 교사의 직무만족도에 관한 연구 / 석사 / 울산대학교 대학원 google schola 3. [학위논문] - 김은영 / 2006 / 유치원 교사의 직무 분석 / 석사 / 이화여자대학교 대학원 google schola 4. [단행본] - 김정휘 / 1994 / 교사의 직무 스트레스 연구 / 배영사 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 박은혜 / 1996 / 반성적 사고와 유아교사 교육 / 유아교육 연구 16 (1) : 175 ~ 192 google schola

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