Analysis of Curriculum and Teaching-Learning Model of Department of Korean Language in China's Universities - Focusing on Department of Korean Language of National Universities in Jilin Province – :길림성 지역 국립대학 한국어과를 중심으로

Panjoon Kim

Analysis of Curriculum and Teaching-Learning Model of Department of Korean Language in China's Universities - Focusing on Department of Korean Language of National Universities in Jilin Province –

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중국 대학 한국어과의 교육 과정과 교수·학습 모형 분석 : 길림성 지역 국립대학 한국어과를 중심으로

Type: Proceeding

Author: Panjoon Kim (길림사범대학)

Journal: Center for Global Diaspora Studies 전남대학교 글로벌디아스포라연구소 국제학술회의 전남대학교 세계한상문화연구단 2016년 공동국제학술대회

Published: 2016.12

Pages: 138 - 150 (13page)

Usage

Analysis of Curriculum and Teaching-Learning Model of Department of Korean Language in China's Universities - Focusing on Department of Korean Language of National Universities in Jilin Province –

Abstract· Keywords

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This experimental study investigates teaching-learning improvement plans of Korean language, through analysis of current situation of education and the Test of Proficiency in Korean (TOPIK) at the department of Korean language in China’s universities.
Assessing students’ proficiency with students’ results achieved in TOPIK needs to analyze many kinds of factors in Korean departments of Chinese colleges, which including education process, textbooks, teachers, teaching methods and Korean language speaking environment. Especially, it’s very important to judge the Korean language teaching and learning pattern playing on in current Chinese colleges since the accuracy reading classes take a large part in all subjects.
According to the result of evaluation and analysis, Korean language education process and textbooks in the sample college are constituted of grammar translation form and repeating form teaching method. Students’average grades of the whole class are high in the field of words and grammar but low in listening and reading.
Based on the result of proficiency test, the author analyzed structural factors and curriculum Teaching-Learning Model and suggested improvement plans of education of Korean Language at China national universities.

#한국어 교육 과정 #언어 숙달도 #한국어능력시험(TOPIK) #교수·학습 모형 #Korean Language Curriculum #Language Proficiency #The Test of Proficiency in Korean #Teaching-Learning Model

〈국문초록〉
Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ. 길림성 지역 대학 한국어과의 언어 교육 과정과 교수 방법
Ⅲ. 한국어 숙달도 평가를 통한 교육 분석
Ⅳ. 한국어 교수 학습 모형의 개선과 한국 문화 교육 과정의 개설
Ⅴ. 결론
〈참고 문헌〉

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Affiliation 아시아발전재단

Fields Social Science > Sociology > General Sociology

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