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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
손희연 (서울교육대학교) 조태린 (대구대학교)
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제104호
발행연도
2015.9
수록면
327 - 361 (35page)

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본고는 현행 <한국어 교육과정>의 교육 대상과 내용 체계를 중심으로 문제점을 분석하고 개선 방향을 모색하는 것을 목적으로 한다. 먼저 <한국어 교육과정>의 문제점을 분석한 결과, 1) ‘다문화 배경’이라는 기준에 의해 설정된 교육 대상은 이질적인 학생들의 상황과 특성을 고려하지 못하고 한국어 교육의 대상과 목표를 불분명하게 만들고 있으며, 2) ‘생활 한국어’와 ‘학습 한국어’로 이원화된 내용 체계에서는 ‘학습 한국어’의 필요성과 현장 적용 가능성 측면에서 근본적인 재고가 필요하다는 점을 지적했다. 이상의 논의를 바탕으로 본고에서는 <한국어 교육과정>의 교육 대상을 ‘한국어 학습 학생’으로 재설정하고 현재의 이원화된 내용 체계를 과제 중심적 접근과 언어 사회화의 개념을 도입하여 ‘학교 의사소통’을 위한 과제 중심적 체계로 재구성할 것을 제안했다.
#< #한국어 교육과정> #교육 대상 #내용 체계 #학습 한국어 #한국어 학습 학생 #학교 의사소통 #과제 중심적 #< #Korean Language Curriculum(KSL Curriculum)> #subject of education #system of content #Korean language for learning #Korean language learning student #school communication #task-centered

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