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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김재봉 (광주교육대학교)
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제28권 제5호
발행연도
2020.1
수록면
133 - 151 (19page)

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이 연구에서는 한국어 교수법을 중심으로 하여 다문화 교육의 일부로서 초등학교에서 이뤄지고 있는 한국어 교육(교수법)의 현황과 과제를 문헌을 통해 탐색했다. 현황과 과제를 구분하여 연구 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 교육(교수법) 현황은 다음과 같다. 상향식 교수법이 주를 이루고 있고, 과정중심의 교육이 소홀히 되고 있으며, 통합적인 언어사용을 위한 기능 강화가 미흡하다. 뿐만 아니라 언어 기능을 분리하여 가르치도록 교재가 구성되어 있다. 둘째, 과제는 다음과 같다. 초등 다문화 학생을 위해 한국어 교육을 할 경우에 한국어 교육을 병렬 이중 언어 교육의 차원에서 접근할 필요성이 있고, 상향식 교수법뿐만 아니라 하향식 교수법도 함께(혹은 더 중요하게) 강조해야 한다. 뿐만 아니라 과정 중심의 교육을 강화하고, 따로따로 현상이 아닌 통합적인 언어 사용 능력 신장을 지향해야 하고, 문장 구성 능력을 강화해야 한다.
#korean language education #bottom up teaching methods #top down teaching methods #separate phenomenon #integrated language use #ability to organize sentence skills

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