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이 연구는 학교에서 표방하고 있는 인성교육의 실제적인 상황과 효과에 대한 평가를 실시하기 위한 도구 개발의 탐색적 연구이다. 이를 위하여 학교 교육과정에서 표방하는 인성교육에서의 ‘인성’이 의미하는 바를 명료화 하고, 이를 토대로 학교 인성교육의 결과를 평가할 수 있는 측정 도구의 개발을 시도하였다. 도구의 적절성을 검토하기 위한 예비검사를 실시한 결과는 다음과 같다: 학교급이 초등에서 중등으로 상승함에 따라, 학생들의 성적이 올라감에 따라, 서울 학생들에 비해 지방학생들이, 또한 종류에 상관 없이 종교를 가진 학생들이 도덕적 덕목들을 더 잘 형성하는 경향이 나타난다. 이는 대체적으로 일반적인 학생 인성 발달의 특징들을 반영하고 있다고 판단되어 본 예비 검사 도구가 비교적 타당하고 신뢰할만한 것임을 보여준다.
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