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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
류미해 (청주교육대학교)
저널정보
한국예술종합학교 한국예술연구소 한국예술연구 한국예술연구 제14호
발행연도
2016.12
수록면
345 - 362 (18page)

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본 연구는 음악 교과 수업 시연 사례들에 나타난 초등 예비 교사들의 교수 행동 양식을 고찰하고 이에 대한 시사점을 도출하고자 한 연구이다. 시사점 도출을 위해 수업 중 드러나는 교수 행동 양식을 해석하고 분류 · 분석할 수 있는 틀(Frame)에 대해 알아보았다. 본 연구를 통해 가장 두드러지게 드러난 예비 교사들의 교수 행동으로는 언어를 사용한 지시적 전달이 수업에 가장 큰 비중을 차지하고 있다는 점과 반면 발문이나 학생들의 질문에 대한 피드백을 통해 학생들의 수업 내용에 대한 사고력을 자극할 수 있는 담화를 형성하는 것을 가장 어려워하고 있었다. 예비교사들의 교수 행동 양식에 대한 이해는 이들이 곧 현장 교사가 된다는 점에서 현장 초등 수업의 질적 향상을 위한 시사점을 갖는데 의의를 찾을 수 있다.
#교수행동양식 #초등 음악수업 분석 #초등예비교사 양성 #수업 관찰 #Teaching behavior #Elementary music class #Pre-service teacher training #Class observation

목차

국문초록
1. 서론
2. 수업관찰
3. 음악 교과 특징 및 교수 행동
4. 음악 교과 수업 시연 사례 분석 및 고찰
5. 결론 및 제언
참고문헌

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