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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김은주 (광주양산초등학교)
저널정보
한국음악교육공학회 음악교육공학 음악교육공학 제47호
발행연도
2021.4
수록면
103 - 126 (24page)
DOI
http://dx.doi.org/10.30832/JMES.2021.47.103

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최근 학교 교육은 코로나 19로 인한 원격수업의 도입, 불규칙한 등교수업 시행으로 제한된 상황에서 수업과 평가를 수행하게 되었다. 특히 음악 교육은 교과 고유의 특성을 살린 교수·학습과 평가를 실천하는 데 어려움을 겪고 있다. 이에 본 연구는 원격수업과 등교수업을 병행하는 블렌디드 러닝 상황에서의 초등학교 음악 수업과 과정중심평가를 위한 수업 모형을 마련하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 첫째, 블렌디드 러닝, 원격수업에 따른 학생 평가, 음악과 과정중심평가에 관해 이론적으로 고찰하였다. 둘째, 초등학교 음악 수업을 위한 블렌디드 수업 모형을 개발하였다. 셋째, 블렌디드 러닝 수업 모형별로 음악 수업과 과정중심평가 예시안을 제시하였다. 연구 결과, 블렌디드 러닝 상황에서의 음악 수업과 평가를 위해서는 교육과정과 수업 주제의 성격 분석, 학생 학습 상황의 고려가 필요하다는 점, 원격수업에서 학생의 자발적인 참여를 위해 교사의 안내와 독려가 필요하다는 점을 알 수 있었다. 이에 근거하여 대면과 비대면 상황에서의 다양한 주제 개발, 원격수업 플랫폼의 기능 개선, 교수·학습 및 평가 자료의 개발과 보급의 필요성의 제언을 하였다.
#초등 음악 수업 #과정중심평가 #블렌디드 러닝 #원격수업 #Elementary music class #Process-based Assessment #Blended Learning #Distance education

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