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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강주희 (목원대학교)
저널정보
한국미술교육학회 미술교육논총 미술교육논총 제36권 제4호
발행연도
2022.12
수록면
320 - 343 (24page)

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본 연구는 예비미술교사 수업 역량 강화를 위해 개념 기반 수업 설계 및 실행 사례를 살펴보고 예비미술교사 교육에의 시사점을 도출하고자 한다. 우선, 선행연구 분석을 통해 예비교사 수업 역량의 개념을 정의하고, 개념 기반 수업 설계의 의미와 특징을 살펴보고, M사범대학 미술교육과 3학년 35명 학생을 대상으로 개념 기반 수업 수업을 설계 및 실행하였다. 그 결과, 예비미술교사 수업 역량 강화를 위해 1) 개념 기반 수업 설계를 통한 수업 내용의 구조화, 2) 치밀한 수업 계획을 통한 과제 분석 강조, 3) 평가 준거 개발 및 활용, 4) 계획과 실행의 간극을 줄이기 위한 실제적 실행 경험이 요구된다.
#예비교사교육 #수업 역량 #개념 기반 수업 설계 #pre-service teacher education #teaching competency #concept-based curriculum

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