예비 초등교사의 체육수업교수 활용 실태조사 연구

서재복; 신원

doi:10.47684/jcd.2025.01.27.1.102

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자료유형: 학술저널

저자정보: 서재복 (춘천교육대학교) 신원 (경남대학교)

저널정보: 한국코칭능력개발원 코칭능력개발지 코칭능력개발지 제27권 제1호 (통권 제104호)

발행연도: 2025.1

수록면: 102 - 112 (11page)

DOI: 10.47684/jcd.2025.01.27.1.102

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본 연구는 예비 초등 교사가 겪는 체육수업 교수 활용에 대한 실태 조사연구를 분석한 결과를 토대로 예비 초등 교사들의 체육수업에 대한 교구 활용 및 활성화 방안을 도출하고 기초 자료를 제공하고자 하였다. 연구대상은 강원도의 C교육대학교 예비 초등교사 2,3,4학년을 대상으로 218명을 선정하여 빈도분석과 백분율의 기술 통계분석과 일원변량분석을 하였다. 리커트 5점 등간척도 기준으로 긍정과 부정, 중립의 3단계를 거쳐 정리하여 결과를 도출 하였다. 본 연구의 결과를 통하여 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 예비 초등 교사들의 체육수업 시 선호종목들은 필수적 교구의 활용이 필요한 종목으로 나타났다. 둘째, 예비 초등 교사들은 체육 수업이 초등학생들에게 꼭 필요한 수업이라 하였지만 개인적으로 체육수업에 대한 전문교구 학습은 부족한 것으로 나타났다. 셋째, 예비 초등 교사들의 체육 수업 시 교구의 활용이 수업에 큰 영향을 주며 필수적으로 교구를 활용하고 있다는 결과를 보였다. 넷째, 예비 초등 교사들은 체육 수업 시 개인적 신체능력으로 인해 스트레스를 받으며 해결방안으로 전문교구의 활용학습에도 여학생들이 남학생에 더 많은 스트레스를 받는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 예비 초등 교사들의 질적 향상과 신체운동을 통한 교구 활용도를 높이기 위해 예비 초등 교사들은 자기개발이 지속적으로 이루어져야 한다. 체육 수업 시 종목별로 세분화 하여 교구의 활용도에 대한 결과를 도출 한다면 대학과 초등교육발전에 많은 도움을 제공 할 것으로 판단된다. 각 시ㆍ도교육청은 예비 초등 교사들의 교구활용 및 프로그램 개발을 통해 학교 교육의 기초를 다지고 예비 초등 교사들의 교구활용 수업을 적극적으로 지원해야 된다고 판단된다.

The purpose of this study was to gather fundamental data to develop strategies for using teaching aids in physical education (PE) by pre-service elementary teachers. It focused on analyzing their perceptions of using these tools during PE classes. The participants consisted of 218 pre-service elementary teachers in their second, third, and fourth years at C-University of Education in Gangwon Province. Frequency analysis, percentage descriptive statistics, and one-way ANOVA were used for data analysis. The results were categorized into three levels: positive, negative, and neutral, based on a 5-point Likert scale. The main findings were follows: First, the sports preferred by the participants in PE classes required the use of essential teaching aids. Second, while the participants recognized the importance of PE for elementary school students, they reported insufficient training on how to effectively use teaching aids in these classes. Third, the use of teaching aids in PE significantly impacted the participants’ teaching and was considered essential for effective instruction. Fourth, the participants reported feeling stressed due to their individual physical abilities in PE classes, with female students experiencing more stress than male students when learning to use teaching aids. These findings suggested that pre-service elementary teachers should focus on their personal development to improve the quality of their teaching while increasing the use of teaching aids through physical exercise. Analyzing the use of teaching aids in PE by specific sports could be useful for universities and the advancement of primary education. Furthermore, metropolitan and provincial offices of education should reinforce the foundation of school education by developing programs that encourage pre-service elementary teachers to use teaching aids and actively support their use in the classroom

#예비초등교사 #실기종목 #교구 #수업 #신체교육 #pre-service elementary teachers #practical skills #teaching aids #class #physical education

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