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이 연구는 근대 교육의 자유주의적이고 평등주의적 이념이 선택과 배제의 현실 논리에 의해 왜곡되고 있는 지금의 교육 현실에 주목하여 전상국의 「우상의 눈물」과 최시한의 「허생전을 배우는 시간」을 대상으로 그러한 교육 현실에 대한 문학적 성찰을 살펴보았다. 전상국의 「우상의 눈물」은 입시 위주의 획일화된 지향점만을 향하는 우리의 교육 현실에서 합법화된 규율 권력의 이름으로, 계층적 한계를 지닌 채 그러한 지향점에 도달하는 것을 위협하는 학생을 교육 현장에서 몰아내는, 교육이 배제와 이탈의 비극적 성장을 낳고 있음을 보여 준다. 최시한의 「허생전을 배우는 시간」은 획일적이고 권위적인 교육 현장에서 민주적 가치의 실현을 모색하는 교육적 시도가, 체계화된 권력의 억압을 통해 무력화되는 현실을 제시하는 가운데, 그러한 시도가 학생들에게 나름의 파장을 일으키면서 지향적 가치로 자리매김되는, 도전적 교육의 지향이 아이들의 성장의 영역을 확장시키며 새로운 길을 향하는 모습을 보여 준다.
목차
국문초록
1. 머리말
2. 선택과 배제 그리고 재생산
3. 비판과 저항 그리고 새로운 길
4. 맺음말
참고문헌
Abstract
참고문헌 (23)
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