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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김창복 이경순 (서울교육대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제14권 제3호
발행연도
2009.6
수록면
177 - 205 (29page)

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이 연구는 1학년 교육경력이 거의 없는 초등학교 1학년 교사들의 내러티브를 중심으로 교사들이 1학년 교사가 되어가는 과정과 그 의미를 탐색하였다. 세 명의 연구 참여자들의 내러티브를 분석해 본 결과, 1학년 교사들은 담임 발표 후 자발적인 연수참여, 아이 이름 외우기, 새 옷 마련 등이 이루어진 준비기, 3월의 적응기, 아이들 속으로 들어가 배우며 가르치고, 가르치며 배우기를 통해 1학년 교사가 되어가는 성장기를 거쳐 2학기에 들어가서야 1학년 교사로서의 안정기에 접어들었다. 1학년 교사들이 1학년 교사가 되어가는 그 과정은 배움과 가르침의 반성적 순환을 통해 반성적 실천가로 성장하는 과정이었고, 낮춤과 통함의 미학을 통해 1학년 교육을 실현하는 과정이었으며, 1학년 아이들을 품안의 자식으로 사랑하게 되는 과정이었다. 세 명의 교사들의 이야기를 통해 1학년 교사의 ‘교실열기’와 지속적인 동료장학을 구성할 수 있는 배움공동체의 필요성이 제기되었다.
#1학년 교사(1st grade teacher) #내러티브 연구(narrative analysis) #교육경험(teaching experience)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법 및 절차
Ⅲ. ‘1학년 교사 되어감’에 대한 이야기
Ⅳ. ‘1학년 교사가 되어감’의 의미
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (21)

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1. [단행본] - 곽노의 / 1999 / 자유발도르프 유아교육 / 밝은 누리 google schola 2. [단행본] - 강선보 / 2003 / 마르틴 부버 만남의 교육철학 / 원미사 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 김인 / 2008 / 교육적 관계에서 본 교사의 위치: 플라톤「향연」의 관점 / 초등교육연구 21 (2) : 357 ~ 377 dbpia 4. [학위논문] - 노정아 / 2004 / 초등학교 입학 후 발생한 두통의 유병률과 역학적 특성 / 석사 / 조선대학교 google schola 5. [학위논문] - 당희정 / 2005 / 초등학교 학급 담임 배정 실태 및 개선방안에 대한 교사의 인식 / 석사 / 춘천 교육대학교 google schola

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