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저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제20권 제2호
발행연도
2015.4
수록면
419 - 452 (34page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

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본 연구는 유아교육기관의 여자교직원들이 남자교사와 함께 생활하면서 어떠한 경험을 하는지 알아보고, 그 경험이 갖는 의미에 대하여 분석한 것이다. 이를 통해 여자교직원들과 남자교사가 서로를 이해하는 데 도움이 될 수 있는 기초 자료를 제공하고자 한다. 본 연구의 연구참여자는 유치원 정교사 또는 보육교사 자격증을 보유하고 유아교육기관에서 남자교사와 근무하거나 근무했었던 경험이 있는 총 12명의 여자교직원을 연구 참여자로 선정하여 16주에 걸쳐 연구참여자 별로 2회씩 총 24회를 진행하였고 추가적인 내용이 필요할 때마다 전화상담 및 인터넷 상담을 병행하였다. 연구결과 여자교직원에게 비쳐진 남자교사의 모습은 첫째, 처음에는 쉽게 가까워지기 어렵고, 둘째, 유아와의 의사소통이 서툴고, 셋째 제한된 수준의 스킨십과 여자유아의 배변처리를 어려워하고, 넷째 유아에게 남성의 성 모델을 제공하며, 다섯째, 업무수행 면에서 미숙한 면을 보이고 있었다. 여섯째, 시설보수와 전자기기를 능숙하게 다루고 신체활동에 능하였고, 일곱째, 시간이 갈수록 여자교직원과 원만한 인간관계를 유지하고 있으며, 여덟째 기관의 교사 수가 많을 때 더 원활히 적응하는 모습을 보이며 아홉째, 성실하고 근면한 모습을 통해서 전반적으로 좋은 인식을 받고 있었다.

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