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저자정보
박대권 (대구서변초등학교) 김영식 (한국교원대학교) 박창범 (상지대학교)
저널정보
한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제21권 제2호 (통권 제59호)
발행연도
2016.8
수록면
41 - 53 (13page)
DOI
10.15831/JKSSPE.2016.21.2.41

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본 연구에서는 상호평가를 체육수업에 적용하여 학생들이 평가를 수행하면서 겪은 구체적인 경험을 바탕으로 상호평가에 대한 학생들의 인식과 교육적 가치를 살펴보았다. 이를 위해 D광역시 북구에 소재한 A초등학교 5학년 학생들을 대상으로 상호평가를 적용한 수업을 실시하고 남학생과 여학생 각각 3명씩을 연구 참여자로 선정하였다. 상호평가 적용 체육수업은 매주 2회씩 총 6주에 걸쳐 ‘발야구형 게임’이 5시간, ‘티볼형 게임’이 7시간 총 12시간의 수업이 이루어졌다. 학생들은 상호평가를 통해 긍정적 · 부정적 인식을 하였다. 긍정적인 인식은 첫째, 연구에 참여한 학생들은 상호 관찰이나 동료들의 피드백을 통해 자신에 대해 알게 되고 새로운 지식을 습득하게 되었다. 둘째, 학생들은 상호평가를 지속적으로 상호작용하고 오류를 수정하며 목표 달성을 위해 도전하고 있었다. 마지막으로, 학생들은 상호평가를 통해 서로에 대한 신뢰감과 친밀감을 형성할 수 있었다. 부정적인 인식은 먼저 학생들은 수행평가의 과정에서 겁을 먹게 된다고 하였다. 둘째, 상호평가의 과정에서 친한 친구나 동성 친구들에게 더 많은 점수를 주는 경향이 있다고 하였다. 따라서 이러한 부정적인 인식의 해소를 위해서는 평가 목적과 내용, 방법에 대한 사전 교육이 이루어져야 한다.
#Mutual Evaluation #PE Class #Feedback #상호평가 #체육수업 #피드백

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 논의
Ⅳ. 요약 및 제언
참고문헌
국문초록

참고문헌 (36)

참고문헌 신청
[기타자료] - 교육과학기술부 / 2009 / 2009개정 체육과 교육과정 / 교육과학기술부 google schola [학술지(정기간행물)] - 김낭규 / 2008 / 여러 체육교사 참여평가를 통한 체육과 학업성취도 평가 방안 / 한국체육교육학회지 13 (1) : 17 ~ 30 dbpia [학위논문] - 김명석 / 2003 / 수행평가 방법 적용이 초등학생의 체육학습 목표 성취에 미치는 영향 / 석사 / 목포대학교 교육대학원 google schola [학술지(정기간행물)] - 김민정 / 2005 / 학습 방법으로서의 동료평가 : 평가자 및 피평가자의 역할이 학습자의 초인지, 학업성취, 학습동기에 미치는 영향 / 교육공학연구 21 (4) : 1 ~ 28 google schola [학위논문] - 김영옥 / 2015 / 초등학교 체육수업에서 나타난 학습된 무기력 완화 전략 탐색 / 석사 / 서울교육대학교 교육전문대학원 dbpia

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