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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최상훈 (서원대학교) 김영한 (청주공업고등학교)
저널정보
서원대학교 사범대학 부설 교육연구소 교육발전 교육발전 제40권 제3호
발행연도
2021.1
수록면
811 - 835 (25page)

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본 연구의 목적은 팬데믹이라는 국가적․사회적 위기 상황을 맞이하여 2015 개정 교육과정에서 추구하는 학생 중심의 교수․학습과 과정 중심 평가를 적용할 수 있는 온라인 실시간 쌍방향 수업방안을 모색하는 것이다. 본 연구에서 설계하여 진행한 온라인 실시간 쌍방향 수업은 과정 중심 평가가 반영된 ‘교육과정-수업-평가-기록의 일체화’를 적용한 것으로 학생들이 발표하고 상호 질의 및 답변하는 과정으로 이루어졌다. 교사는 사전에 마련된 평가 척도를 활용하여 수업 과정에서 학생들을 관찰․평가하였고, 수업 과정에서 발견한 학생의 특징을 누가 기록하여 학기 말에 학교생활기록부에 반영하였다. 연구의 결과 온라인 실시간 쌍방향 수업은 대면 수업의 차선 방안으로 학생들의 참여도와 만족도가 높았다. 또한, 비대면 온라인 수업 과정에서도 과정 중심 평가를 실현할 수 있었으며, 학생들의 수업 참여 과정에서 나타난 특징을 학교생활기록부에 반영할 수 있어 ‘교육과정-수업-평가-기록의 일체화’가 가능하였다. 온라인 실시간 쌍방향 수업은 미래 교육에 활용될 유용한 수업 방안 중 하나라고 판단된다.
#온라인 실시간 쌍방향 수업 #과정 중심 평가 #교육과정-수업-평가-기록

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교육부 / 2018 / 초․중등학교 교육과정 총론 google schola 교육부 / 2019 / 교사별 과정 중심 평가 강사요원 양성 직무 연수 중학교 역사과 google schola 교육부 / 2017 / 과정을 중시하는 수행평가 어떻게 할까요? google schola 교육부 / 2018 / 중학교 교사별 과정 중심 평가 이렇게 하세요 google schola 김덕년 / 2017 / 교육과정-수업-평가-기록 일체화 / 에듀니티 google schola

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