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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국교육심리학회 교육심리연구 교육심리연구 제29권 제3호
발행연도
2015.9
수록면
409 - 425 (17page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

놀이기반 학습전략프로그램이 저소득가정 초등학생의 학습습관과 학업적 자기효능감에 미치는 효과
심효진 ,  김정섭 교육심리연구 2015.09 학술저널

2014

놀이기반 학습전략프로그램이 저소득가정 초등학생의 학습습관과 학업적 자기효능감에 미치는 효과
심효진 교육학과 2014.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 놀이기반 학습전략프로그램이 저소득가정 초등학생의 학습습관과 학업적 자기효능감에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 놀이기반 학습전략프로그램은 학생들에게 친숙하고 긍정적인 정서를 유발하는 놀이라는 매개를 통해 학습전략을 배우는 형태를 의미한다. 연구대상은 B광역시에 소재하는 방과후아카데미(2개 기관)와 지역아동센터(1개 기관)에 참여하는 초등학생 5학년 36명(실험집단 20명, 통제집단 16명)이다. 실험집단에는 놀이기반 학습전략프로그램을 겨울방학 직전부터 12주간 적용하였고, 통제집단에는 기관의 기존 프로그램이 진행되었다. 학습습관과 학업적 자기효능감 검사를 사전·사후에 실시하여 공변량분석(ANCOVA)을 통해 효과를 살펴보았다. 그 결과 첫째, 놀이기반 학습전략프로그램은 저소득가정 초등학생의 학습습관이 저하되는 것을 방지하는 효과가 있었다. 둘째, 학업적 자기효능감은 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다.
#놀이기반 학습전략 프로그램 #저소득가정 초등학생 #학습습관 #학업적 자기효능감 #Academic Self-Efficacy #Learning Strategy Program based on play #Low-income Family #Study Habit

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