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저널정보
한국아동발달지원연구소 임상미술심리연구 임상미술심리연구 제9권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
1 - 22 (22page)

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이 연구는 시설보호 청소년의 학업적 자기효능감 향상을 위해 실시된 집단미술치료 사례연구이다. 연구대상은 보육원에 거주하는 중학생 중 학업성적이 낮은 학생 6명이다. 집단미술치료 프로그램은 사전․사후 검사를 포함하여 총 10회기로 구성하였으며 주 1회 120분씩 실시하였다. 이 사례에서는 미술치료 프로그램이 시설보호 청소년의 학업적 자기효능감에 미치는 영향을 알아보기 위하여 회기별 변화과정을 질적으로 분석하였다. 또한, 학업적 자기효능감 검사를 프로그램 사전․사후에 실시하고 3가지 하위영역인 자신감, 과제난이도 선호, 자기조절 효능감에 대하여 비모수 검정인 Wilcoxon 부호순위 검정을 실시하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 집단미술치료 프로그램은 회기별 진행 과정에서 집단원 간의 상호작용을 촉진하여 시설보호 청소년의 학업적 자기효능감을 향상 시킨 것으로 나타났다. 둘째, 학업적 자기효능감 검사결과 집단미술치료 프로그램은 시설보호 청소년의 전반적인 학업적 자기효능감 향상에 있어서 효과적이었다. 하위영역 중에서는 자신감 영역에 집단미술 프로그램이 효과적이었다. 결론적으로, 구조화된 집단미술치료 프로그램이 시설보호 청소년의 정서적인 지원을 도모하여 학업적 자기효능감 향상에 도움을 준 것으로 볼 수 있다.
#Adolescents in Institutional Care #Academic Self-Efficacy #Group Art Therapy

목차

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참고문헌 (20)

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김미진 / 2014 / 아동미술치료 프로그램 국내 연구 동향 분석 / 예술심리치료연구 10(3):87~109 google schola 김아영 / 2001 / 학업적 자기효능감 척도 개발 및 타당화 연구 / 교육학연구 39(1):95~123 google schola 김영애 / 2013 / 현실요법을 적용한 집단미술치료가 시설청소년의 자아정체감과 자립의지에 미치는 효과 / 미술치료연구 20(1):159~185 dbpia 김종희 / 2010 / 만다라를 적용한 집단미술치료가 시설아동의사회적 기술 향상에 미치는 효과 / 미술치료연구 17(1):89~109 google schola 남보영 / 2014 / 해결중심 미술치료가 지역아동센터 이용 아동의 학습동기와 학업적 자기효능감에 미치는 효과 google schola

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