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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김준 (강원도춘천교육지원청) 이정표 (강원도교육청)
저널정보
한국인격교육학회 인격교육 인격교육 제15권 제2호
발행연도
2021.5
수록면
23 - 43 (21page)

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본 연구는 낙관성의 학습이 초등학교 고학년 아동의 학업소진과 학업적 자기효능감에 미치는 영향을 검증하는데 목적이 있다. 이를 확인하기 위해 초등학교 고학년 실험집단과 통제집단 각각 26명, 총52명을 대상으로 실험을 진행하였다. 실험집단과 통제집단의 사전?사후 검사 집단 간 점수를 혼합변량분석한 결과, 실험집단과 통제집단이 통계적으로 유의한 차이를 나타내었다. 이 결과를 실제적으로 검증한 결과 낙관성의 학습은 초등학교 고학년 아동의 학업소진을 감소시키고, 낙관성의 학습은 초등학교 고학년 아동의 학업적 자기효능감을 향상시키는 것으로 나타났다. 이러한 결과로 미루어 볼 때, 본 연구의 의의는 아동에게 개인의 긍정적 심리적 특성인 낙관성을 학습시키는 것이 학업과 관련한 스트레스 대처에 미치는 영향을 경험적으로 밝혔다는 것이다.

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