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자료유형
학술저널
저자정보
장명희 (한성대학교) 박지영 (한국청소년정책연구원)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제50집 제4호
발행연도
2019.12
수록면
57 - 80 (24page)
DOI
10.15854/jes.2019.12.50.4.57

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이 연구는 재직자 특별전형을 통해 대학에 입학한 선취업 후학습 여대생의 학업탄력성, 학업적 자기효능감, 학습몰입 간의 구조적 관계를 검정하는 데 목적을 두었다. 연구목적을 달성하기 위해 상업계열 직업계고등학교를 졸업한 후 일과 학업을 병행 중인 여대생 308명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구문제별 결과는 다음과 같다. 첫째, 학업탄력성은 학습몰입에 통계적으로 의미 있는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 학업탄력성은 학업적 자기효능감을 매개함으로써 학습몰입에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 전반적으로 학업탄력성이 학습몰입에 직접적인 영향을 미치지 않더라도 학업적 자기효능감이 높은 여대생들은 더 많은 학업탄력성을 사용하는 것으로 밝혀졌다. 이러한 연구 결과를 통해 선취업 후학습 여대생의 학습몰입의 효과를 향상하기 위한 변인을 규명하여 일과 학습을 병행하는 대학생들의 현장에서 적용할 수 있는 기초자료를 제공하였으며, 향후 연구 방향을 제시하였다.
#선취업 후학습 #학업탄력성 #학업적 자기효능감 #학습몰입 #Work first #then go to college #academic resilience #academic self-efficacy #learning flow

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (72)

참고문헌 신청
관계부처 합동 / 2018 / 평생직업교육훈련 혁신 방안 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 고등학교 직업교육 선진화 방안 google schola 교육부 / 2017 / 대학의 평생교육체제 지원사업 기본계획(안) google schola 교육부 / 2018 / 2018년 대학의 평생교육체제 지원사업 기본계획(안) google schola 교육부 / 2019 / 2019년 대학의 평생교육체제 지원사업 기본계획(안) google schola

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