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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2007.12
- 수록면
- 193 - 215 (23page)
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이 연구의 목적은 초등학교 문화 속에서 이루어지고 있는 체육수업 실행에서 나타나는 특징들이 어떠한지를 확인하는 것이다. 이러한 목적을 위해 경남 Y시의 행복초등학교 3ㆍ4학년 담임교사(12명)와 반별로 학생2명 (24명)을 연구 참여자로 하여, 심층면담과 수업관찰, 체육수업일기, 그리고 문서자료를 통해서 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 사례 기록과 귀납적 범주 분석 방법에 의해 분석되었고, 자료의 진실성을 높이기 위하여 다각도 분석법, 구성원간 검토, 동료간 협의가 이루어졌다. 연구결과 체육수업 실행은 ``힘듦, 소홀함, 당연함``으로 범주화 되었다. ``힘듦``의 범주는 초등학교의 특성상 나타나는 수업 전 바쁜 상황과, 교과의 특성상 입어야 하는 체육복으로 인해 힘들어하는 모습으로, 이는 초등학교의 특성과 체육교과의 특성이 서로 상충되며 나타나는 결과로 판단되었다. ``소홀함``의 범주는 수업내용의 선정이 교사의 관심과 흥미위주로 결정되고, 체육교과의 특성상 학습과제 안내의 주요 방법인 시범이 대부분 학생시범으로 이루어졌고, 교사들이 시범을 보이고 설명을 하더라도 정확하거나 자세하지 않았으며, 평가 또한 목적으로써의 평가라기보다는 성적을 내기 위한 수단적 성격을 드러내고 있었다. ``당연함``의 범주는 학습과제와의 관련성보다는 관행적으로 이루어지는 국민체조, 필요성을 느끼지 못하고 시간의 부족으로 실시하지 않는 정리운동 그리고 수업시간에 거의 활용되지 않는 교과서, 계획은 있지만 실행은 되지 않는 계절운동에서 나타나는 특성으로 구성되었다.
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