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한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제14권 제3호
발행연도
2007.9
수록면
71 - 88 (18page)

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본 연구는 초등교사가 일상적으로 체육수업을 실행함에 있어서 학교 실정과 학생의 수준을 고려하여 체육교과내용을 변환하는 과정, 즉 체육수업 내용을 어떻게 선정하며 선정한 내용을 재구성해 가는지를 탐색하는데 그 목적이 있다. 이를 위해서 초등교사 네 명을 연구 참여자로 선정하여 수업관찰, 심층면담을 통해서 자료 수집을 하고 귀납적 사례 분석이 수행되었다. 자료의 분석 및 해석에 있어서 진실성 확보를 위해서 구성 원간 검토, 전문가 협의를 거쳤다. 연구 결과, 초등교사는 학생의 학습을 극대화하기 위해서 체육교과내용 변환을 시도하였고, 그 과정은 수업 내용을 선정하는 것으로부터 시작하여 다양한 조건과 요인에 따라서 다양하게 수업을 재구성하고 있음을 살펴볼 수 있었다. 특히 이와 같은 초등교사의 체육수업 내용의 재구성 과정은 자의성, 책무성, 전문성이라는 특징이 파악되었으며, 이와 관련된 요인 또는 맥락으로서 교육과정의 비활용성, 교육과정 실천자로서의 역할 인식, 교사교육 프로그램의 효과 등이 파악되었다.
#교과내용 변환 #내용 재구성 #초등체육 #Curricular Transformation #Elementary School Physical Education #ESPE #Reorganization Content

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1. [학술지(정기간행물)] - 강기원 / 2003 / 수업 갈등과 대응 전략 : 초등 사회과 5학년 네 교사의 수업 딜레마 / 초등교육연구 16 (2) : 185 ~ 210 dbpia 2. [학술지(정기간행물)] - 교육부 / 1997 / 제7차 체육과 교육과정 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 류태호 / 2004 / 학교체육: 아스트라이아의 천칭과 삼각검증 : 1 ~ 12 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 민 윤 / 2003 / 사회과 역사 수업에서의 초등교사의 교수내용지식에 대한 이해 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 박대원 / 2005 / 중학교 초임 체육교사의 교과지도시 갈등 연구 google schola

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