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한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제14권 제3호
발행연도
2007.9
수록면
1 - 20 (20page)

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본 연구의 목적은 중등학교 경력 체육교사의 일기를 통해 반성과 고민을 탐색하며 그것이 교사로서의 삶에 어떤 의미를 갖는지 알아보고자하는 것이다. 본 연구는 문화기술지적 입장에서 행해지는 일인칭의 행위당사자 연구이다. 본 연구를 위한 자료는 일기, 학생들과의 면담 자료, 그리고 수업을 녹화한 영상과 그에 대한 학생들의 참관록이다. 자료에 대한 진실성을 위해 동료간 협의, 구성원간 검토 등의 다각도 검증 과정을 거쳤다. 내러티브 주제는 네 가지로 범주화되었다. 지속되는 고민의 과정으로써 수업, 교사의 생활 중심에 있는 학생, 보다 높은 위상을 갖길 바라는 체육교과, 그리고 행복과 기쁨의 원천으로써 가족에 관한 내용이다. 비록 네 가지로 범주화시켜 내러티브를 구성하였지만 이 범주들은 연구자의 한 타래의 삶에 모두 얽혀 있는 하나의 삶이었다.
#내러티브 탐구 #반성 #행위당사자 연구 #action research #narrative inquiry #reflection

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1. [학술지(정기간행물)] - 강호선 / 2003 / 생물 교육 실습생의 자기 수업에 대한 반성을 통한 수업 기술 개선 연구 31 (1) : 72 ~ 86 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 김선희 / 2006 / 반성적 사고 능력 향상을 위한 사례 방법과 체육전문인교육에의 적용 가능성 탐색 45 (6) : 373 ~ 384 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 류태호 / 2000 / 체육교사의 직업정체성 형성요인 분석 39 (3) : 725 ~ 789 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 박세원 / 2007 / 교사의 교육 활동에서 내러티브 탐구 과정이 가지는 의미 10 (1) : 37 ~ 62 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 박한숙 / 2007 / 초임교사의 통합교육과정 개발과 운영을 저해하는 학교문화에 대한 내러티브적 접근 10 (1) : 63 ~ 88 google schola

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