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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.9
- 수록면
- 1 - 19 (19page)
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본 연구는 체육교사로 이루어진 실천공동체 구성원들의 일기를 통하여 체육교사들의 교육적 삶을 보여주고자 하는 내러티브 탐구이다. 본 연구의 현장 텍스트는 체육교사 10명의 2011년 교단일기 90쪽, 연구 참여자들과 대화에 관한 기록, 전자우편, 연구자의 참여관찰 일지이다. 교단일기의 내러티브로의 재구성을 위한 분석은 Clandinin & Connelly(2000)의 내러티브 탐구의 절차와 방법을 활용하였다. 이야기는 자신을 드러내야하는 일기라는 형태의 글쓰기의 어려움과 일기 쓰기의 공동체에 대한 기여를 먼저 구성하였다. 그리고 일기에 드러난 체육교사들의 교육자적 모습으로 첫째, 체육교사들이 존재에 대하여 고민하는 모습 둘째, 자신의 수업에 대하여 계획·실천·반성하는 교사연구자와 같은 교사의 모습 셋째, 구성원 간에 다양한 지식과 정보의 공유를 통한 협력하는 모습. 넷째, 비판적 지식인의 모습을 나타내었다.
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