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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국스포츠정책과학원 체육과학연구 체육과학연구 제15권 제3호
발행연도
2004.1
수록면
81 - 101 (21page)

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누구나 인정하는 바이지만, 학교체육 현장의 성패는 체육교사의 자질에 달려있다. 체육교사는 교사로서의 전문능력을 향상시키기 위하여 현직교사교육을 받고 있다. 그렇지만 체육교사를 위한 현직교사교육 프로그램의 현황은 매우 열악한 상태다. 본 연구는 현행 중등학교 현직체육교사교육을 구조적으로 분석한 후, 질적 향상을 도모할 수 있는 반성적 모형을 개발하려 한다. 기존 프로그램의 단점을 무방향성, 무체계성, 무연계성의 세 가지로 지적한 후, 이것들을 극복할 수 있는 아이디어로서 반성적 교사론, 교사다중자질론, 교사평생발달론과 같은 최근의 교사교육 개념들을 살펴본다. 그리하여 새로이 추구되는 현직체육교사교육은 반성적 체육교사의 육성을 분명하게 지향하면서, 지식․기능 측면의 자질과 함께 감성․덕성 측면의 자질을 통합적으로 갖추도록 프로그램을 구성하며, 체육교사의 전 생애에 걸쳐 연속적이고 단계적으로 이러한 자질들이 향상되도록 운영해야 함을 주장한다. 이를 바탕으로 반성적 모형을 개발하고 구체적 특성들을 설명한다. 마지막으로 반성적 모형에 근거한 현직체육교사교육 프로그램 구성의 시사점을 간단히 소개한다.
#체육교사교육 #현직교사교육 #반성적 교사 #기법적 자질 #심법적 자질 #발달적 관점 #Inservice Education #Physical Education Teacher #Reflective Practice

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/ 1969 / Concerns of teachers : 207 ~ 226 google schola / 1975 / Teacher Education [74th Yearbook of the National Society for the Study of Education University of Chicago Press : 25 ~ 52 google schola / 1983 / A summary and sunthesis of the literature Paper presented at Annual Meeting of American Educational Research Association google schola / 1983 / Learning to teach Handbook of teaching and policy : 150 ~ 171 google schola / 1991 / The influence of teacher education on perspectiv google schola

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