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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
우수경 (협성대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제15권 제1호
발행연도
2016.3
수록면
55 - 74 (20page)
DOI
10.21183/kjcm.2016.03.15.1.55

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본 연구는 유아교사의 개인변인에 따른 직무소진의 차이를 알아보고, 낙관성, 정서지능 및 직무소진의 관계와는 어떠하며, 개인변인과 낙관성 및 정서지능이 직무소진에 미치는 영향은 어떠한지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 경기도 소재 어린이집과 유치원 교사 239명을 대상으로 설문조사를 하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 유아교사의 직무소진은 연령, 학력 및 기관유형에 따른 차이는 없고, 경력에 따른 차이가 있었다. 둘째, 유아교사의 낙관성과 정서지능은 직무소진과 부적 상관이 있었다. 셋째, 유아교사의 직무소진은 낙관성, 정서지능 하위변인 중 정서조절, 그리고 연령 및 기관유형의 영향을 받는 것으로 나타났다.
#직무소진(job-burnout) #낙관성(optimism) #정서지능(emotional intelligence)

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (65)

참고문헌 신청
강영숙 (2007). 학생의 교사만족도에 대한 교사의 성격특질과 정서지능의 역할. 충남대학교 교육대학원 석사학위논문. google schola 구은미 (2004). 보육 프로그램의 질에 영향을 미치는 교사 관련 변인 분석. 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문. google schola 권수현, 이승연 (2010). 유치원 교사의 회복탄력성 분석. 한국교원교육연구, 27(2), 137-157. google schola 권혜진 (2009). 보육교사의 정서노동이 정서적 고갈에 미치는 영향: 정서표현규칙의 중재효 과. 유아교육학논집, 13(6), 255-276. google schola 김정희, 최미경 (2013). 보육교사의 개인변인, 정서노동, 직무소진의 관계. 생태유아교육연 구, 12(2), 51-68. google schola

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