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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김재춘 (영남대학교) 김재현 (영남대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제39집 제3호
발행연도
2008.12
수록면
111 - 138 (28page)

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이 연구는 우리나라 37개 대학교의 교육학과 교육과정의 편성 실태와 문제점을 분석하고, 교육학과 교육과정의 개선방안을 탐색하기 위한 것이다. 교육학과 교육과정의 편성 실태와 문제점은 ‘교육학과의 특징 및 교육과정 일반’, ‘교양교육과정’, ‘전공교육과정’의 세 영역으로 구분하여 분석하였다. 교육학과 교육과정 편성의 개선방안으로는 첫째, 적정 졸업이수학점의 합리적 기준을 마련할 필요가 있고, 둘째, 교양교육과정 편성의 내실화를 추구하며, 셋째, 전공교육과정 편성의 유연성 제고를 통한 학생선택권을 확대해 주고, 넷째, 학생 맞춤형 교육과정 편성 체제 구축을 위한 인식의 전환과 노력이 요구됨을 논하였다.
#교육학과 교육과정 #교양교육과정 #전공교육과정 #curriculum of education studies #general curriculum #major curriculum

목차

요약
Ⅰ. 글을 시작하며
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 교육학과 교육과정의 편성 현황
Ⅳ. 교육학과 교육과정 편성의 문제점 및 개선 방안
참고문헌
Abstract

참고문헌 (17)

참고문헌 신청
1. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2007 / 교사양성(자격취득) 취득 시부터 교직적격 품성 검증. 교육과학기술부 보도자료 2007. 8. 3 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 김대현 / 2005 / 대학교육과정의 구조적 특성에 관한 연구-교육학과 교육과정을 중심으로- / 한국교육 32 (2) : 217 ~ 246 dbpia 3. [학술지(정기간행물)] - 김이경 / 2004 / 교원자격/양성제도 개편방안 연구 / 한국교육개발원 수탁연구 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 김이경 / 2004 / 교사평가 시스템 연구 / 한국교육개발원 기본연구 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 소경희 / 2003 / ’교사 전문성’의 재개념화 방향 탐색을 위한 기초연구 / 교육과정연구 21 (4) : 4 ~ 96 google schola

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