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한국교육과정평가원에서는 시·도 교육청의 협조 하에 장기 연구를 통하여 초·중등 교과 교육과정의 편성 과정과 운영 실태를 파악함으로서 제7차 교육과정의 현장 정착을 위한 개선 방안을 마련하고자 한다. 결과적으로, 제 1차년도인 작년(2003년) 연구에서, 3개 시·도 교육청과 협동으로 한국교육과정평가원은 교사·학교·시도교육청 대상의 설문 조사, 그리고 수업 관찰 및 교사 대상의 면담 방법을 통하여 교과 교육과정의 편성ㆍ적용에서부터 교실 수업에 이르기까지의 전 과정을 체계적이고 종합적이며 일관되게 파악하고자 하였다. 그리고, 이러한 연구 결과를 크게 (1) 교과의 교육과정 개발 과정 및 내용, (2) 교과의 교육과정 운영 실태, (3) 교육과정 운영 실태 개선을 위한 제언의 세 측면으로 나누어 제시하였다. 이 중에서, 본 고에서 다루고자 하는 연구 부분은 1997년에 고시된 국가 수준의 수학과 교육과정에 의해 개발된 시·도 교육청 수준의 수학과 교육과정 편성·운영 지침의 개발 과정 및 특징, 그리고 단위학교에서의 수학과 교육과정 개발 과정 및 내용을 분석하고, 또 이를 토대로 제7차 교육과정을 보다 성공적으로 구현하기 위해서 국가 수준에서 단위학교에 이르기까지 요구되는 지원 방안을 모색해 보는 것이다
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