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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박정현 (서울삼성학교) 이소현 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제9권 제3호
발행연도
2010.10
수록면
25 - 47 (23page)
DOI
10.18541/ser.2010.10.9.3.25

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청각장애아에게 있어 문어(written language)의 학습은 학업 성취를 위한 선수기술일 뿐만 아니라 언어 습득에 이르는 첫 번째 길이 되기도 한다. 조기 문해 중재는 건청아동과 청각장애아동 사이의 언어 능력 차이를 줄이는 하나의 방법이 될 수 있다. 본 연구는 서울에 위치한 두 청각장애 특수학교 유치부 아동 18명을 대상으로 이야기책 읽기와 병행된 확장 경험 활동이 청각장애 유아의 자발적 문해행동 및 어휘력에 미치는 영향을 검증하였다. 10주 간 20차시에 걸쳐 이야기책 읽기와 병행된 확장 경험 활동을 실시한 결과, 실험집단의 자발적 문해행동 발생률과 동화책 어휘에 대한 수용언어검사 점수가 유의하게 증가한 것으로 나타났다.
#이야기책 읽기와 병행된 확장 경험 활동 #청각장애유아 #자발적 문해행동 #어휘력 #storybook reading #early iteracy intervention #kindergartners with hearing loss #voluntary literacy behaviors #receptive vocabularies

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법 및 절차
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (29)

참고문헌 신청
1. [단행본] - 김명순 / 2000 / 영유아의 문해발달 및 교육 / 학지사 google schola 2. [단행본] - 김영태 / 2003 / 영․유아 언어 발달 검사 SELSI-Sequenced Language Scale for Infants / 도서출판 특수교육 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 박은주 / 2007 / 유아를 위한 과학탐구중심 문해활동의 문해교육적 의미 / 유아교육연구 27 (6) : 355 ~ 382 dbpia 5. [학술지(정기간행물)] - 박혜진 / 2003 / 청각장애 유아의 어휘 발달 / 언어청각장애연구 8 (1) : 66 ~ 81 dbpia 6. [보고서] - 배소영 / 2006 / M-B CDI-K유아용-MacArthur-Bates Communicative Development Inventory-Korean:Words andf Sentences google schola

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