메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제17권 제1호
발행연도
2013.2
수록면
225 - 255 (31page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 언어 구성 요소를 적용한 만 5세 문해 교육 프로그램의 적용 효과를 알아 보기 위해서 진행되었다. 연구대상은 부산시 주택가에 위치한 S어린이집의 만 5세 유아 40명이며, 16주 동안 총 40회의 활동을 실시하였다. 효과를 검증하기 위해서 언어 지식, 읽기와 이야기 이해하기, 쓰기와 이야기 구성하기, 문해 효능감의 사전, 사후 수준을 측정하고 SPSS 프로그램을 이용하여 t검증으로 통계 처리하였다. 연구결과, 만 5세 문해 교육 프로그램은 실험집단과 비교집단 간의 언어 지식, 이야기 이해하기, 쓰기, 이야기 구성하기, 문해 효능감의 수준에 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 반면 읽기 수준은 양 집단 간 유의한 차이가 나타나지 않았다.

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (70)

참고문헌 신청

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2018-375-003093259