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본 연구는 청각장애 가족 유형에 따른 자녀의 경험을 알아보기 위하여 청각장애 부모를 둔 건청 자녀 3명, 청각장애 부모를 둔 청각장애 자녀 1명, 건청 부모를 둔 청각장애 자녀 3명으로 총 7명의 자녀를 대상으로 질문지와 심층면접을 통해 실시되었다. 연구 결과 첫째, 어릴적 주양육자는 자녀의 청각장애 유무에 따라 다르게 나타났다. 건청 자녀의 경우 음성언어 습득을 위하여 친인척들에 의해 양육 되었으며, 이들은 부모의 청각장애와 관련하여 따돌림 등 부정적인 경험을 가지고 있었다. 둘째, 가족과의 의사소통 시, 의사소통 방법은 주로 부모에 의해 결정되었다. 청각장애 부모를 둔 건청 자녀와 청각장애 자녀는 수화를, 건청 부모를 둔 청각장애 자녀는 구화를 사용하고 있었다. 이러한 의사소통 방법의 차이는 부모와 자녀간의 상호작용에도 부정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 학교생활에 대한 경험으로, 건청부모를 둔 청각장애 자녀가 일반학급에 진학한 경우 특수교육적 지원이 없어 학습의 어려움을 겪고 있었다. 학령기 이후의 진로에 대해서는 청각장애 부모를 둔 건청 자녀는 대부분 자신의 부모와 관련된 직업을 선호하고 있었고, 청각장애 자녀의 경우 자신이 좋아하는 분야에 도전하고 싶어 하였다. 이와 같은 결과를 바탕으로 청각장애인 가족의 자녀 양육과 교육, 가족 지원에 대해 논의하였다.
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참고문헌 (26)
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Gregory, S / 1992 / The language and culture of Deaf people Implications for education / Language and Education 6 : 183 ~ 197
곽은하 / 2005 / 독일과 한국의 청소년언어 특성 연구 / 박사 / 숙명여자대학교 대학원
권세정 / 2006 / 청각장애자녀와 건청자녀의 양육 경험과 학교 교육에 대한 어머니의 기대 비교 / 언어치료연구 15 (2) : 93 ~ 114
권순황 / 2004 / 청각장애아 교육 / 학지사
김경진 / 2004 / 청각장애 대학생의 문화 실태 연구 / 언어치료연구 13 (4) : 23 ~ 39
곽은하 / 2005 / 독일과 한국의 청소년언어 특성 연구 / 박사 / 숙명여자대학교 대학원
권세정 / 2006 / 청각장애자녀와 건청자녀의 양육 경험과 학교 교육에 대한 어머니의 기대 비교 / 언어치료연구 15 (2) : 93 ~ 114
권순황 / 2004 / 청각장애아 교육 / 학지사
김경진 / 2004 / 청각장애 대학생의 문화 실태 연구 / 언어치료연구 13 (4) : 23 ~ 39
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