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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제7권 제1호
발행연도
2005.1
수록면
337 - 357 (21page)

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본 연구는 문해 능력이 우수한 청각장애학생의 가정에서의 여가 활동과 가족의 학습 활동에 대한 지원 상황을 밝혀 청각장애학생의 효율적인 문해 능력 지도 방안을 제시하는데 목적을 두었다. 이 연구의 결과와 논의를 통해 얻어진 결론은 첫째, 문해 능력이 우수한 청각장애학생의 방과 후 가정에서의 학습 활동과 그에 관련한 여가 활동 상황에서 연구 참여 학생 모두 독서에 대한 필요성을 강하게 느끼고 있었으며, 컴퓨터에 대한 관심이 많아 채팅을 통해 정보 교환을 하는 과정에서 읽기나 어휘력이 크게 향상되었다. 둘째, 문해 능력이 우수한 청각장애학생의 학습 활동에 영향을 미치는 가족 지원 활동 상황에서 어릴 때부터 지금까지 꾸준히 해 온 학습지가 많은 도움이 되었으며, 가정 문고의 활용에서는 연구 참여자 가정 모두 항상 책을 접할 수 있도록 아이들이 읽어야 할 책들을 구비해서 아이들과 함께 책을 읽고 이야기 하는데 많은 시간을 할애하였다. 따라서 가족 구성원의 적극적인 지원 활동으로 현재 또래 아이들보다 높은 문해 능력을 갖출 수 있었다.
#가정 학습 #문해 능력 #청각장애 #Home Learning #Literacy #Hearing Impairment

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참고문헌 (11)

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/ 1978 / 교육 심리학 신강 google schola / 1984 / 가정의 환경적인 과정변인과 아동의 학업성취와의 관계 분석 google schola / 1991 / 학습자변인과 가정환경변인이 학업성취에 미치는 영향 google schola / 1995 / 가정환경의 과정변인학습양식의 정의적 요소 및 학업성취도간의 관계 분석 google schola / 1997 / 가정환경 과정변인이 아동의 학습기술에 미치는 영향 google schola

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