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This study examined the emergent literacy development of children and the effects of the home literacy environment on it. 861 pairs each-consisting of a mother and a child aged form three to six years old were asked to complete the early literacy parent questionnaire (Boudreau, 2005) and the home literacy environment questionnaire (Park & Kim, 2008). The results showed that: (1) girls achieved higher scores than boys in emergent literacy and its subcategories. (2) there were age differences in all of the subcategories of emergent literacy except the categories of ``orientation toward literacy`` and ``phonological awarencess``. (3) The study revealed that ``reading books`` in the home literacy environment was the most contributive variable in predicting emergent literacy after controlling the age and gender followed by ``literacy learning``.
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1. [단행본] - Adams, M. / 1990 / Beginning to read：Thinking and learning about print / MIT Press
2. [학술지(정기간행물)] - 안성우 / 2009 / 아동의 성별과 연령에 따른 음운인식능력의 차이에 대한 연구 / 특수아동교육연구 11 (3) : 1 ~ 17
3. [학술지(정기간행물)] - Aulis, M. W. / 2003 / The differential influence of the home environment on the reading ability of children entering grade one / Reading Improvement 40 (4) : 164 ~ 177
4. [학술지(정기간행물)] - Baker, L. / 2002 / Beginning reader's motivation for reading in relation to parental beliefs and home reading experiences / Reading Psychology 23 (4) : 239 ~ 269
5. [학술지(정기간행물)] - Baker, L. / 1996 / Early literacy at home：Children's experiences and parents' perspectives / The Reading Teachers 50 (1) : 70 ~ 72
2. [학술지(정기간행물)] - 안성우 / 2009 / 아동의 성별과 연령에 따른 음운인식능력의 차이에 대한 연구 / 특수아동교육연구 11 (3) : 1 ~ 17
3. [학술지(정기간행물)] - Aulis, M. W. / 2003 / The differential influence of the home environment on the reading ability of children entering grade one / Reading Improvement 40 (4) : 164 ~ 177
4. [학술지(정기간행물)] - Baker, L. / 2002 / Beginning reader's motivation for reading in relation to parental beliefs and home reading experiences / Reading Psychology 23 (4) : 239 ~ 269
5. [학술지(정기간행물)] - Baker, L. / 1996 / Early literacy at home：Children's experiences and parents' perspectives / The Reading Teachers 50 (1) : 70 ~ 72
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