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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제59집
발행연도
2009.12
수록면
131 - 154 (24page)

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본 연구는 개념도를 통해 ‘유아컴퓨터 교육’에 대한 예비유아교사의 지식을 알아보기 위해 유아교육과 3학년 학생 37명을 대상으로 ‘유아 컴퓨터 교육’ 강의를 수강하기 전과 후에 개념도를 작성한 후 개념도의 구조와 개념도에 나타난 주제어를 통한 지식의 내용을 분석하여 차이를 살펴보았다. 그 결과 ‘유아컴퓨터 교육’ 강의가 예비유아교사들의 ‘유아컴퓨터 교육’에 대한 지식 즉, 지식의 구조, 내용, 특성 모두에 있어 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#유아컴퓨터 교육 #지식의 개념도 #지식의 구조 #지식의 내용 #지식의 특성 #early childhood computer education #construction of knowledge

목차

[요약]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

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