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이용수
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅴ. 연구 결과
Ⅵ. 논의 및 연구의 제한점
참고문헌
ABSTRACT
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발달장애 초등학생을 위한 특수교사의 긍정적 행동지원 활용 실태 및 인식
지체.중복.건강장애연구
2017 .01
학교차원의 긍정적 행동지원을 통한 특수교사의 교사효능감 변화
정서·행동장애연구
2015 .01
일반교사와 특수교사가 인식하는 장애아동의 문제행동과 중재전략 유형 비교
통합교육연구
2011 .01
특수학교 긍정적 행동지원 적용 모델 개발 연구
교육혁신연구
2017 .01
초등학교 통합교사와 특수교사의 긍정적 행동지원실태 및 지원요구
한국초등교육
2009 .01
문제행동 중재 현장자문이 장애전문어린이집 특수교사의 교사효능감과 아동의 문제행동에 미치는 효과
정서·행동장애연구
2018 .01
통합어린이집 장애전담교사와 유아교사의 긍정적 행동지원에 대한 인식과 실행 실태 및 지원요구
특수아동교육연구
2013 .01
3차원 긍정적 행동지원 전략에 대한 보육교사와 특수교사의 중요도와 실행도 분석
특수교육
2017 .11
다차원적인 긍정적 행동지원이 장애아동의 문제행동에 미치는 영향 : 사례연구
특수교육
2009 .10
폭력적 문제행동에 의한 상해 경험이 특수교사의 교사소진 및 교사효능감에 미치는 영향
특수교육교과교육연구
2017 .01
일반유치원교사의 긍정적 행동지원(PBS)에 대한 인식 및 요구 조사
특수교육논총
2015 .02
문제행동 중재 과정에 포함된 교사 지원에 관한 문헌연구
교원교육
2012 .01
장애 혹은 장애위험 유아를 위한 긍정적인 행동지원의 고찰
특수교육재활과학연구
2007 .01
국공립 어린이집 재원 유아의 문제행동과 교사의 현재 교수 실태 및 지원요구에 대한 탐색
한국보육지원학회지
2014 .01
긍정적 행동지원에 관한 국내 실험연구 문헌고찰
정서·행동장애연구
2007 .01
학교차원 긍정적 행동지원 과정에서 나타난 교사들의 문제의식과 그 의미: 개별화된 중재를 위한 시사점
정서·행동장애연구
2013 .01
긍정적 행동지원이 장애유아의 문제행동 감소에 미치는 효과
정서·행동장애연구
2012 .01
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