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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제10권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
155 - 175 (21page)

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본 연구는 장애 학생의 폭력적 문제행동에 의한 상해 경험이 특수교사의 교사소진과 교사효능감에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 연구 참여자들은 D광역시의 특수학교에서 근무하고 있는 특수교육경력 2년 6개월∼20년 6개월의 특수교사 3명이다. 반구조화된 질문지를 이용한 면대면 심층면담을 실시하였으며, 지속적 비교법을 사용하여 면담 전사 자료를 질적 분석하였다. 면담을 통해 수집된 결과를 분석한 결과 3개의 주요한 주제와 9개의 부주제, 20개의 코드명이 도출되었다. 3개의 주요한 주제는 1. 교사소진, 2. 교사효능감, 3. 지원 요구이다. 연구 결과, 특수교사들은 장애 학생의 폭력적 문제행동에 의한 상해 경험이 교사소진의 정서적・신체적 측면에 영향을 주고 있지만 교직 지속력에는 큰 영향을 주지 않는 것으로 인식하고 있었다. 또한 교사효능감에 대한 영향에 대해 교사들은 장애학생의 폭력적 문제행동을 학교폭력이나 교권침해가 아닌 문제행동으로만 인식하고 있었으며, 교사효능감에는 어느 정도 부정적인 영향을 주고 있지만 오히려 교수활동의 긍정적 변화를 가져다주었으며 이는 특수교사로서의 전문성 향상을 위해 노력하는 계기가 되었다고 하였다. 그리고 지원 요구에 대해서는 장애학생의 폭력적 문제행동이 학교폭력이나 교권침해 사례는 아니지만 그에 준하는 예방적 차원의 대책과 전담기구가 마련되는 등의 지원을 요구하고 있었다.
#폭력적 문제행동 #특수교사 #교사소진 #교사효능감 #교권 #Violent Problem Behavior #Special Education Teacher #Teacher Burnout #Teacher Self-efficacy Belief #Teacher's Right

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Bogdan / 2011 / 교육의 초보연구자를 위한 질적 연구방법론의 기초 / 경문사 google schola Daniels, J. A. / 2002 / Assessing threats of school vioence : Implications for counselor / Journal of Counseling and Development 80 : 215 ~ 218 google schola Emery, D. W. / 2010 / Special education teacher burnout and ACT / International Journal of Special Education 25 (3) : 119 ~ 131 google schola Howes, C. / 1992 / Family and child care influence on todder’s compliance / Child Development 57 : 202 ~ 216 google schola Jang, S. J. / 2004 / Relationship Between Experience of Patients' Violent Behaviors and Burnout of Psychiatric Nurses / master's / Seoul National University google schola

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