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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임혜원 (아이들세상유치원)
저널정보
단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제31권 제1호
발행연도
2015.2
수록면
77 - 99 (23page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

일반유치원교사의 긍정적 행동지원(PBS)에 대한 인식 및 요구 조사
임혜원 특수교육논총 2015.02 학술저널
일반유치원교사의 긍정적 행동지원(PBS)에 대한 인식 및 요구조사
임혜원 특수교육학과 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 일반유치원에서의 긍정적 행동지원의 효과적인 실행방안을 모색해 보기 위하여 서울과 경기지역의 일반유치원에 재직 중인 교사 177명을 대상으로 설문지를 이용하여 조사연구를 실시하였다. 분석프로그램은 SPSS 22.0 통계 프로그램을 사용하였으며 자료 분석은 빈도, 백분율을 통하여 산출하였고 대상자의 배경정보 범주에 따라 t-검정, 카이검증분석, 일원 분산분석(One-way ANOVA) 및 Scheffé 사후분석을 이용하여 검증하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 일반유치원 교사의 긍정적 행동지원에 대한 인식을 조사한 결과 긍정적 행동지원에 대한 명칭 및 요소, 중재과정 등의 인식은 낮은 편이나 상대적으로 중재방법에 대하여는 높은 인식을 갖고 있었다. 둘째, 일반유치원교사의 긍정적 행동지원 실행을 위한 지원요구에 대한 조사결과, 가장 필요로 하는 지원은 ‘긍정적 행동지원에 대한 교사 연수’가 65.3%로 가장 높게 나타났고. 긍정적 행동지원 실행을 위한 팀 구성원은 ‘유아의 가족’이 가장 높게 나타났다. 교사연수에서 가장 필요한 내용으로는 ‘중다요소 중재방법을 실행하는 방법’이 가장 높게 나타났으며 행정 및 재정적인 지원에서 우선되어야 할 것은 ‘학급 인원 수 감축’이 가장 높게 나타났다. 본 연구는 앞으로 통합학급을 담당해야하는 일반유치원 교사의 긍정적 행동지원의 인식을 알아보고 긍정적 행동지원 실행을 위한 지원요구를 조사하여 일반유치원에서의 효과적인 실행 방안을 모색해 보는데 의의가 있다.
#긍정적 행동 지원(PBS) #문제 행동 #일반유치원교사 #Positive Behavior Support(PBS) #Challenging Behaviors #General Kindergarten Teachers

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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