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This study aims to define both the difference and the relationship between self-esteem and job satisfaction which different types of teachers(those of daycare centers and those of kindergarten) show.
First, it has been found, teachers' satisfaction of their work is most strongly related with such factors as job itself and their interpersonal relations in workplaces. In the meantime, such factors as the level of their payments and working condition have been found to have low correlation with the teachers' job satisfaction.
Second, the teachers' job satisfaction has been found to be closely related with the self-esteem that teachers develops. When their level of self-esteem is high, so is their level of work satisfaction. And vise versa. Third, with respect to the issue of self-esteem, kindergarten teachers develop positive one while those in daycare centers do negative one.
Fourth, a difference was found of the self-esteem between teachers working for the state-run institutions and those working for private facilities, with the former developing higher one. Last, the general level of positive self-esteem kindergarten teachers develop is low, though being relatively higher than that of daycare center teachers.
First, it has been found, teachers' satisfaction of their work is most strongly related with such factors as job itself and their interpersonal relations in workplaces. In the meantime, such factors as the level of their payments and working condition have been found to have low correlation with the teachers' job satisfaction.
Second, the teachers' job satisfaction has been found to be closely related with the self-esteem that teachers develops. When their level of self-esteem is high, so is their level of work satisfaction. And vise versa. Third, with respect to the issue of self-esteem, kindergarten teachers develop positive one while those in daycare centers do negative one.
Fourth, a difference was found of the self-esteem between teachers working for the state-run institutions and those working for private facilities, with the former developing higher one. Last, the general level of positive self-esteem kindergarten teachers develop is low, though being relatively higher than that of daycare center teachers.
목차
<목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구의 검토
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 분석결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (12)
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